网络教育获得知识，不需要像以前一样非得去学校才能学习，反正你以后要在这里生活，这些我会慢慢告诉你的。”初婳希望通过更多的例子让王天风了解这个时代的多维度发展。
王天风被初婳的话吸引，他渴望更多地了解这个新的世界。
初婳认为最简单、直观的方法就是通过影像来讲述历史的变迁。
她觉得, 将历史事件具象化, 可以帮助王天风更好地理解这个时代的成就和背后的付出。
于是，她在自己的笔记本电脑上搜索了一些近代史纪录片，详细地记录了从旧中国到新中国成立，再到现代化建设的重大历史节点和变革。
剧情中穿插着各种历史人物的真实影像，以及各个时期的社会景观，无疑会给王天风带来强烈的视觉冲击和情感体验。
“叔叔，恐怕读书不能完全让您懂得这个世界的变化，而且现在的字体您也不一定全认识，让我们从这些纪录片开始吧。”初婳轻轻地说，并拿出了投影设备准备播放。
一切准备就绪后，客厅的大屏幕上开始播放黑白的旧影片，王天风静静地坐在沙发上，目不转睛。
纪录片从百年前的老照片和旧影像开始播放，讲述了各个历史阶段国家发生的变化，包括战争、饥荒、改革开放，一直到科技飞速发展的现代。
每当播放到自己熟悉的历史片段，王天风就会不由自主地陷入沉思。
战火纷飞的年代他历历在目，而那些牺牲的战友、艰苦的岁月、激昂的斗志，在屏幕上以全新的形式再次展现。
纪录片播放到日本投降的片段时，室内的气氛变得格外凝重。
黑白影像中，一幕幕战争结束的场面跃然屏幕之上，看似简单的镜头，却承载着无数人的牺牲与痛苦，以及胜利带来的喜悦与宽慰。
初婳侧头看了一眼王天风，发现他的表情异常复杂，似乎被影像中的画面深深震撼。
她知道这部分历史对王天风而言，不仅仅是历史，更是他亲身经历和参与的岁月。
王天风热泪盈眶，他们真的胜利了。在这一刻，所有的牺牲、所有的奋斗与痛苦仿佛都得到了回报。
从那个战火纷飞的年代走来，王天风无数次问自己，这