量人才。”
刘仲达闻言，连连点头。眼前的一切，已经证明方选的观点和做法是正确的。
方选趁机提出自己的规划，要建设教育系统，首先就是设置全民义务教育。
“何为义务教育？”刘仲达又问。
“设公立学堂，不论军民，其子弟必须入学，以学习基础知识。”方选解释，“立法规定，政府建学堂为义务，父母送子女入学为义务，谓之义务教育。”
“办学花费不菲，这钱如何得来？”刘仲达又问。
他问的不无道理，政府就像家长，一家子衣食住行都得照顾，城市越大，开支也就越大，如果在教育上投入过多，其他方面就会相应减少，进而影响收支平衡。
“经过义务教育后，学子才能进行专业学习。如养殖、水利、农学，可提高粮食产量，如工学、机械、冶金，可提高生产效率，二者进而可提升社会财富，财富增加，则有更多金钱投入诸如教育、军事、建设、医疗等等行业。”
方选继续讲解，“军事保安全，医疗保健康，教育保人才，三者则进而提高生产能力，制造更多财富。如此循环，生生不息，国家政府自然也就愈发强大。”
“先生高才。”刘仲达拱手作揖，“与先生交谈，无一次不是令人醍醐灌顶。无论城寨如何规划，全凭先生做主！”
“多谢公子，给予我施展抱负之机会。”方选也作揖回礼，口中连声感谢知遇之恩。
二人又是一阵客套，互相吹捧间，已视察完整个矿场。
此时刘仲达突然提议：“先生，我有一事相求。”
“公子尽管吩咐。”方选拱手。
“我想……”刘仲达沉吟道，“与先生结为异姓兄弟，不知可否？”
“这如何使得。”方选忙回，“我乃一介草民，怎能让公子屈尊。”
要说和刘仲达拜把子，方选自己倒不觉得有什么问题，但在这种时代，身份尊卑的观念深入人心，所以他还得按套路说话，避免留人话柄。
“意气相投，何必要论出生。”刘仲达诚恳道。
“此事非同小可，还需禀报城主知晓。”方选提醒。
如果他和刘仲达结拜，从法律上来说，他也