会愿意豁出性命。”
郑院长没有说他答的好或不好，而是继续问：“用你读书看过的，说说你对为人之道怎么看？”
秦彦这次几乎没有思考，他背过的书已经快翻烂了，自然有很多自己的见解。
“大学之道，在明明德……物格尔后知至……心正尔后身修，身修尔后齐家……”
方南枝站在一旁呆呆的看着她哥，虽然被他教写字这么久，但她还是第一次看到这样的他。
随着一问一答，郑院长的眼中渐渐浮现欣赏之色。
他指了指桌子，摆好笔墨纸砚。
“来，从你读过的书里，自己选题，写一些自己的见解，不必多。”
方铜紧张的看着他，倒不是对他的学问没信心，是纯粹的紧张，里边掺杂着一点激动。
秦彦坐在轮椅上，为自己磨墨，一边磨一边思考如何行文。
等到提笔，一挥而就。
“求知而学，学而思辩，事有其论，百辩成通……”
他一边写，郑院长已经随着他的笔迹向下看，越看神色越专注，心中越惊讶。
他没有将给自己的命题写出，却一落笔就让人知道他在写什么，行文绝不是这么大的孩子该有的。
他写“人是因为求知才会学习，然后会思考，会辩论……”，还写“每件事都有每件事的结论，只有人与人之间对一件事一个结论不停的进行思辨，这件事才会被思考通透……”
这孩子看起来沉稳，落笔用词却精准大气，明明只是一纸“论学”，却让人看得心潮澎湃。
百辩成通，好一个百辩成通！
从一个少年的文字里，他竟然想起当年求学之路，他年少时的同窗，大家一起求学若渴，参加科举的那段日子。
他们会因为一个观点争得面红耳赤，也会因有人写出一篇好文章而拍案叫绝……
秦彦停笔许久，郑院长才猛然回神。
他拿起桌上这几张纸，忍不住又从头看了一遍。
不但读过书，而且有自己的想法，眼观这孩子说话神色，都不像是个死读书的，说不定是个难得的好苗子。
“好！秦彦，我们书院收了。”
秦彦