怨李想这样会把小豆子宠坏的。
而李想则辩解的说：
“所谓把孩子宠坏就是没有任何的规则的给孩子无条件的爱。可我顺从小豆子的行为则不同。这可是让孩子尽快完成作业为前提的。”
要知道没有规则的爱。
反而会让孩子有不安全感。
因为孩子永远不知道边界在哪里？
自然会不断的用自己的行为去试探边界。
用网络流行语说就是在“悬崖边上疯狂试探”。
身为父母就会给自己带来更多的孩子的“问题行为”。
“对对对，爸爸说的对呀！妈妈，人家只是想尽快完成老师布置的作业而已。你就让我们去嘛！”
小豆子虽然没有完全听懂爸爸的表达的意思。
但是她还是机敏的觉得，只要顺着爸爸说的最后一句话，扩展解释就一定不会错。
“完成作业？”张玲说。
李想听出了张玲的迟疑。
他觉得说服张玲有戏！
于是毫不犹豫的问：
“玲儿，你忘记了？”
张玲问：
“我忘记了什么了？”
李想接着说：
“忘记刚才我们一家人在讨论，一起绘制布艺浮雕立体画的。并充分听取小豆子的意见之后达成了共识。规则已成，那么接下来就应该严格执行了。这并没有错吧。”
张玲终于反应了过来面容不悦的说：
“你这是以新建立的规则去破坏我以前的规则。谁给你的勇气敢说没错？”
在李想的认知里新成立的绘画规则是高级的。
然后，为了运行高级规则，其他低一等的规则必须让路。
所以才想着要推翻与小豆子定下的相对低级的吃饭规则。
这显然是在向小豆子灌输特权思想。
这一点张玲实在无法容忍。
她不想让小豆子养成凡事高人一等的特权思维。
张玲一时间没有理由辩驳的说：
“小豆子，就算你爸爸说的对。但你不按时吃饭是不是破坏了既定的吃饭规则？更何况孩子你现在正是长身体的时候……