吴桀这句话一出来，老师和墨允芊齐齐看向了他。
说实话，墨允芊被他打搅的自己都不知道老师讲了什么。
“那你来说说，资本主义的矛盾与冲突，是什么？”老师放下了书本，饶有兴致的看向这个俊朗帅气又痞痞的小男生。
吴桀嘚瑟看了一眼墨允芊，随后炫耀似的开口，
“在世界大变局背景下，资本主义体系内部矛盾激化，贫富分化加剧，民粹主义兴起，贸易摩擦增多，以及全球化与反全球化的较量，是其面临的主要问题。”
他的声音很沉稳，带着有力的胸腔共鸣，老师眼神瞟了一眼他的桌面，上面空空如也，甚至连一本书都没有。
等他说完，老师笑笑，又接着问，“那么，这位同学，你来说说，在这样的大背景下，我们该怎么做？”
吴桀喉结动了动，匪里匪气道，“趁他病，要他命。”
六个字，话音刚落，教室里轰然大笑。
“笑什么？”老师回头，看了看坐在后面的人，随后冲吴桀道，“坐吧。”
她说完，走上了讲台，深吸两口气，看向下面，“同学们，刚才这位同学的回答，如果是考试，因为有标准答案在，我会给他打零分，但是，如果不是考试，我会给他打满分。
我们教育的最终目的，不是要你们将答案写在卷纸上，而是要让你们将答案写在历史中，历史没有标准答案，历史唯一的答案，就是你死我活。
我们的国家并非花团锦簇，相反，群狼环伺，你们是年轻人，是祖国的明天，学习能不能写出标准答案不要紧，要紧的是，要为了国家和民族担当，要有像这位同学一样，‘趁你病，要你命’的血性。”
老师说完，甚至激动到哽咽，严肃站定，向下面的同学们鞠了一躬，“祖国的未来，拜托诸位了。”
下面掌声雷动，同学们纷纷自发站了起来，向着老师鞠躬回礼。
教育的意义，在此刻，形成了闭环。
下课走出了教室，一直到车上，吴桀都一言不发。
阿舍已经回了缅甸，今天是阿侬开车。
墨允芊伸手在他眼前晃了晃，笑道，“怎么？傻了？”
吴桀这才回神