。”一名名叫小莉的女孩低头说，声音细小如蚊，眼中透露出脆弱感。
“这不仅仅是你们的声音，而是许多学生共同的心理困扰。”李晓晨温和地说，“我们会将这些反馈带回去，努力推动改善心理辅导课程。”
在接下来的时间里，通过这次座谈会，张扬和李晓晨收集到了许多关于校园心理健康的问题与建议。在那段深刻的交流中，许多学生的真实情感被倾吐，他们希望得到更多的支持与理解。
座谈会结束后，张扬和李晓晨与王老师回到办公室，开始整理今天获得的信息和数据。
“这个座谈会让我看到了更多同学面临的实际困难。”张扬沉思着说，“他们需要的不仅仅是心理辅导课程，还有一种深入的理解与关心。”
“是的，我们必须找到更加贴近学生需求的解决方案。”李晓晨肯定道，她的眼神闪烁着决心。
根据收集到的信息，他们共同制定了一份详细的改进计划，包括增加心理课程的趣味性，融入更多互动环节，以及创业型服务，为学生提供个性化心理辅导，同时推动学生之间的交流，帮助他们建立起支持性关系。
几天后，新的心理健康宣传周如期而至。张扬和李晓晨积极参与其中，为学生们准备了一系列丰富多彩的活动，包括知识竞赛、心理游戏和团体辅导等。
在活动现场，五彩斑斓的横幅高高悬挂，写着“心理健康，快乐生活”的口号，周围挤满了热情的学生。他们兴致勃勃地参与各项活动，现场气氛热烈。
“你们看，许多同学都参与进来了，这样的氛围真好！”李晓晨欣喜地说道。
张扬瞄了一眼活动现场，努力调动着每个学生的积极性：“接下来我们进行的是‘小组讨论’，我们会在这里分成小组，分享自己的压力与应对策略。”
活动逐渐取得了良好的效果，许多学生在讨论中畅所欲言，亲密的交流让他们彼此的心理负担得到了缓解。
而在活动最后环节，张扬和李晓晨组织了一个名为“心灵接力”的游戏，意在通过团队合作增强学生之间的互信与支持。在游戏中，大家通过互相鼓励，达成了很多目标，笑声和 cheers 此起彼伏，现场充满了欢乐的气息。
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