随着小红的学业逐渐走上正轨，她的自信心和综合素质得到了显着提升。然而，李晓晨和张扬意识到，除了学业和艺术特长之外，小红的社交能力和社会支持系统也是她全面发展的重要组成部分。为了帮助小红更好地融入集体，减少她的孤独感，李晓晨决定组织一个心理健康工作坊，鼓励小红与同学们分享自己的故事，并结识志同道合的朋友。
李晓晨在学校的支持下，开始紧锣密鼓地筹备心理健康工作坊。她首先联系了几位心理专家，邀请他们为工作坊提供专业指导。同时，李晓晨还与张扬和其他科任老师开会讨论，确定了工作坊的具体内容和流程。
“我们这次工作坊的主题是‘分享与成长’，”李晓晨在会议上说道，“我们希望通过这个活动，让学生们有机会分享自己的故事，增进彼此的理解和信任，从而建立更深厚的友谊。”
张扬对此表示赞同：“这个主题非常好。现在的学生普遍面临学业压力和人际关系的挑战，通过这样的活动，他们不仅能释放压力，还能找到志同道合的朋友。”
其他老师也纷纷点头表示支持。大家一致认为，这样的活动不仅有助于学生的心理健康，还能提升班级的凝聚力和学生的社交能力。
心理健康工作坊在一个阳光明媚的周末上午正式启动。学校的多功能厅被布置得温馨而富有创意，墙上挂满了学生们的手工作品和励志语录。参加工作坊的学生们早早地来到了现场，他们成群地坐在一起，期待着活动的开始。
李晓晨作为主持人，首先对大家的到来表示欢迎，并简要介绍了工作坊的目的和流程。
“今天，我们在这里举办这个心理健康工作坊，希望大家能在这里找到一个放松和交流的平台，”李晓晨微笑着说道，“在这里，你们可以分享自己的故事，倾听他人的经历，结识志同道合的朋友。让我们一起，在这个温馨的氛围中，共同成长。”
工作坊的第一个环节是分享环节。李晓晨邀请了几位学生代表上台，分享他们的成长故事和心理历程。小红作为受邀学生之一，也在李晓晨的鼓励下，走上讲台，分享自己的故事。
小红略显紧张地站在讲台上，看着台下的同学们，心中有些忐忑。她深吸一口气，开始讲述自己的故