致他的成绩并不理想。看着其他同学兴高采烈地获得奖品，小王心中涌起一股失落感。
然而，英语老师并没有责怪他，反而趁机鼓励他说：“小王啊，我知道你可能觉得记单词有点困难，但只要你肯努力，一定能够提高的。如果你能在接下来的一周内记住一定数量的单词，我将给你一份特别的小礼物作为奖励哦！”听到这个提议，小王眼中闪过一丝希望。
于是，小王下定决心要争取那份小奖励。他每天花费更多的时间背诵单词，使用各种记忆技巧来帮助自己更好地理解和记住这些陌生的单词。经过一周的努力，他终于成功地记住了规定数量的单词，并在课堂上向老师展示了自己的成果。
老师对小王的进步感到非常高兴，他递给小王一份精美的小礼物，表示对他的认可和鼓励。小王接过礼物，脸上洋溢着自豪和满足的笑容。从那以后，小王逐渐养成了良好的学习习惯，不再害怕面对挑战，也更有信心去克服困难。通过这次经历，小王深刻地明白了一个道理：只有付出努力，才能收获成功的喜悦。
小张同学平时总是在自习课上大声喧哗，影响其他同学学习。他的声音非常响亮，经常打断同学们的思路，让大家无法集中精力做作业或看书。尽管同学们多次提醒他要小声一点，但他似乎并没有意识到问题的严重性，依然我行我素。
然而，班主任老师并没有采取严厉批评的方式来处理这个问题。相反，她决定给小张一个机会，让他亲身体验一下管理纪律的难处。于是，老师让小张担任自习课的纪律管理员，负责维持课堂秩序和监督同学们的行为。
起初，小张对这个任务感到有些兴奋，以为这只是个轻松的差事。但很快他就发现事实并非如此。每当有同学发出轻微的声响或者窃窃私语时，他都会立刻加以制止。然而，随着时间的推移，他渐渐明白要想让整个班级保持安静并不是一件容易的事情。有时候，即使他尽力去维持秩序，还是会有一些同学忍不住说话或者打闹。
通过这次经历，小张深刻地认识到了自己以前的错误行为。他开始理解到保持安静对于他人学习的重要性，并意识到自己之前的喧哗行为给同学们带来了多大的困扰。从此以后，小张不仅自己不再大声喧哗，还主动帮助老师管理纪律