学会控制自己的情绪，做到急事不慌、大事不惧、小事不怒。只有这样，才能赢得学生的尊重和信任，也才能够更好地引导学生成长成才。
假设在一次校园活动中，负责组织的学生出现了失误，导致活动进展受阻。老师此时若心急如焚、手忙脚乱，不仅无法解决问题，还会让学生更加紧张和焦虑。
相反，如果老师能够迅速冷静下来，理清思路，有条不紊地指导学生解决问题，就能在化解危机的同时，给学生树立一个良好的应对问题的榜样。
宽容是一种美德，但宽容也要有尺度。对于学生一些非原则性的错误，老师可以适当宽容，给予他们改正的机会。但对于涉及道德、纪律等原则性问题，老师则必须严肃对待，不能姑息纵容。比如小王抄袭作业，老师不能因为他平时表现不错就轻易放过，而应该让他认识到抄袭是严重的错误，并给予相应的处罚，以防止他再次犯错。
“信而不纵，亲而守礼”这一理念深刻地揭示了师生之间应有的互动方式。它强调了在与学生建立起信任和亲密关系的同时，必须始终坚守教育的规范和礼仪。这种平衡的把握对于良好的教学氛围和学生的全面发展至关重要。
作为一名教师，对学生的信任是必不可少的。我们应该相信每一个学生都具备自我成长和进步的潜力。当我们给予他们足够的信任时，他们会感受到自己被尊重和重视，从而激发内在的动力去追求更高的目标。然而，信任并不意味着放纵。我们需要明确界定行为的边界，并确保学生明白这些规则的意义和价值。只有这样，才能引导他们走向正确的道路。
与此同时，师生之间的亲近关系也是非常重要的。通过关心、支持和理解学生，我们可以建立起深厚的情感纽带。但是，亲近并不等于无原则地迁就或宠溺。我们仍然要坚持教育的规范和礼仪，以确保学生能够树立正确的价值观和行为准则。
“信而不纵，亲而守礼”要求教师在与学生交往中保持平衡。既要给予他们充分的信任，又要坚守教育的底线；既要亲近学生，又要维护教育的尊严。只有这样，我们才能真正成为学生的良师益友，引领他们健康成长。
比如小李向老师承诺会按时完成作业，但却屡次食言。老师不能因为之前的信任就不