欲，而应该充分考虑学生的年龄特点、心理需求和实际情况。规章制度要明确、具体、可行，让学生明白为什么要这样做，以及不这样做会带来什么样的后果。同时，在执行规章制度的过程中，要一视同仁，不偏袒任何一个学生。
曾经，我们班级有一位学生因为迟到被我批评。他感到很委屈，认为自己只是迟到了几分钟，不应该受到这么严厉的批评。我耐心地向他解释了班级的考勤制度以及守时的重要性，并告诉他迟到不仅仅是几分钟的问题，而是会影响到整个班级的学习氛围和秩序。他听了之后，认识到了自己的错误，并保证以后不再迟到。
三、严而有度
严而有度，是管理学生的智慧。严格要有分寸，不能过度严苛，超出学生的承受能力。教育者要根据学生的个性差异和实际情况，灵活把握严格的程度。
有的学生性格比较内向、敏感，对于这样的学生，我们在管理时要更加注重方式方法，不能过于严厉，以免伤害他们的自尊心。而对于那些性格比较外向、调皮的学生，我们可以适当严格一些，但也要注意不能让他们产生抵触情绪。
在一次考试中，有一位学生因为成绩不理想而情绪低落。我在与他交流时，没有一味地批评他，而是先肯定了他在学习过程中的努力，然后帮助他分析了考试失利的原因，并一起制定了改进的计划。我的这种“严而有度”的管理方式让他感受到了我的关心和支持，他重新树立了信心，在接下来的学习中取得了明显的进步。
四、严而有方
严而有方，是管理学生的技巧。严格要求学生需要采用恰当的方法和策略，才能达到事半功倍的效果。教育者要善于观察和了解学生，根据不同的情况采取不同的管理方法。
比如，对于一些学习动力不足的学生，我们可以采用激励的方法，通过设立目标、奖励机制等方式激发他们的学习兴趣和积极性。对于一些行为习惯不好的学生，我们可以采用榜样示范的方法，让他们向身边的优秀同学学习，从而改正自己的不良行为。
有一次，我们班级的卫生情况很差，我多次强调要保持教室整洁，但效果并不理想。后来，我组织了一次班级卫生评比活动，对表现好的小组进行奖励。这种竞争激励的方式