有4条规则是完全的限制。
规则1，2，3，8分别是限制玩家：
上课禁止讲话。
千万不要走错班级。
不要让诡异发现自己是玩家。
课程结束之前禁止离开座位。
陈翰在看到规则3的时候陷入了思考。
什么叫做不要让诡异发现自己是玩家？
难道说这次的副本不是像之前的两个一样，一开始就默认自己是玩家吗？
看来这次他们是玩家的身份得保密了。
有2条规则则是选择性限制。
规则5，6分别是选择性的限制玩家：
书本如果出现奇怪字迹，要立刻闭眼。
同桌笔盒出现蓝笔的时候，禁止和他讲话。
陈翰下意识的瞄了一眼同桌的桌面，发现只有一个黑色笔盒，并且这个黑色笔盒还盖好了盖子。
暂时看不出里面有没有蓝笔。
至于剩下的2条规则。
陈翰更倾向于这是提示性规则。
规则4和7，分别是提示玩家：
要做一个好学生。
和要多和同学说话，他们口中有意想不到的信息。
做一个好学生？
陈翰咽了口口水，这点对于他来说难。
毕竟好学生的定义是只要听话就好，还是需要有一个好成绩？
要是是想拥有一个好成绩的话，对于他而言。
怎么可能？
自己都已经离开高中校园好几年了，早就将高中学的知识忘了个一干二净。
要是日后又出现随堂小测，或者什么市质检，陈翰有把握肯定玩完。
直播间的观众因为可以看见所有玩家的手表电子屏所显示的规则，他们惊奇的发现了一点。
那就是所有人的规则4是不一样的。
有的人是“要做一个笨蛋”。
有的人是要做一个“顺从的羔羊”。
有的人是要做一个“相当想考好成绩的普通学生”。
……
这让直播间的人开始讨论了起来。
“怎么每个人