言情小说网 > 玄幻魔法 > 永恒之爱之圣界慈光 > 第30章 大千世界之由来(2/3)
种诸天宫殿,各大部洲,小洲,大小铁围山,皆已造作出来,最终形成了广大各异的诸佛国土。

    每一佛国各自相对独立,具备成住坏空的特性;每一佛国有着自己的灵体生命之树,既是佛教化的能量场域,也是佛土的昆达里尼,梅尔卡巴系统,九宫八卦,河图洛书,生命螺旋。

    是佛的愿力激活和发挥作用的安全范围,也是与其他的佛国刹土,相区隔的保护边界,当该世界损坏之时,不会影响他方佛刹和整个宇宙之存在。

    每一个佛国中的各个星球,及星球上的一切生命存在体,就是佛国的物质现实承载体。

    每一个佛国中的各维度分灵,生命体的意识表达,都是佛随顺成就众生愿望的意识表达,是佛的意识表达,也都是虚空一心本源意识的表达。

    佛土的生命之树能量场就是佛国的灵体,各级星系及生命存在体,以及融入于这些实体的意识和心念,三者之间构成了佛国的三位一体。

    灵体、心魂,佛土物质合并,称之为一佛国,他是活的高维智慧生命体。

    每一佛国过去、现在、未来都有教化佛。佛的法身,也指灵体,就是虚空一心自己的本体,是源头的能量场域。

    十方无量佛,共同一法身,其法身遍满虚空法界,既一切宇宙,与虚空一心实现合一。

    每一佛都依本自愿力,创造了自己的现实庄严佛国妙土,即佛之报身。其佛光普照三千大千世界,乃至十方世界……

    被十方佛国称为光中极尊,佛中之王的极乐世界阿弥陀佛,佛光普照十方无量世界。其他世界的佛陀,佛光普照三千大千世界。

    每个佛刹又各自分为,几种不同的国土类别,分别为实报庄严土,凡圣同居土,方便有余土和常寂光土。

    四类国土就像人类的学校一样,小学生有小学校,小学跟中学不在一起,小学生见不到中学生,中学生也见不到小学生。中学跟大学也不在一起,它是分开的,有利于众生灵性成长的教化。

    见思烦恼没有断的分灵在六道里,处于六道轮回之中。六道中天,人,阿罗汉,畜生,饿鬼,地狱众生,都属于凡圣同居土,这里面有凡夫、有圣人,叫凡圣同居土。

    处在迷惑颠倒意识中的分灵称为