老师，现在可以评了吗？”谢秉国也正难受着呢！当了十几年的教研员，听课无数，谢秉国自然是知道什么样的课能在省课中赢得好的成绩。别人不用说，就说方圆吧。听方圆的课，是一种艺术的享受；听赵巧巧的课，是一种装腔作势的难受！这堂课从表面上看，各个环节衔接相当的流畅自然，教学课件的使用为课堂的增光添彩，老师与学生的互动也没有问题，如果在平常人眼里，这堂刘简直可以说是完美无缺；但在谢秉国这样的专家眼里，这课一定是提前演练过，而且用的是同一个班的学生，这些学生对于老师的提问回答到什么程度都已经达到了出神入化的程度，这造假的水平也真可以！到省里比赛，用的是杭江的学生，老师在上课前只与学生有1个小时的熟悉和见面时间，哪能有这样的高度默契？难道请我谢秉国来听课，就是为了听一节表演课吗？
谢秉国说：“既然小赵老师已经到了，我看也就不耽误大家的时间了，可以评了。”刘明说：“谢主任，您先请吧。”谢秉国看了看李国强和盛中国，说：“国强，要不你先开始？”李国强说：“还是小盛先评吧。”
方圆心里跟明镜似的。要是这课好评，恐怕大家都会抢着评；要是这课不好评，才会出现现在这样样子，大家都向外推。盛中国说：“要不，方校长你先来？”
嘿，把皮球踢到我这里了。其实盛中国完全可以评，但现在，谢秉国没有定好调子，盛中国似乎也不知道该说这节课好，还是说这节课不好。盛中国让方圆先评，正是这个意思。
方圆笑着说：“我是抱着学习的目的来听赵老师的课。5中是东州第一名校，名师倍出，我作为一个中游学校的语文老师，还是很清楚，要向先进校和名校老师学习的地方有很多。我有个提议，想请赵老师先说说她对这篇课文的认知与理解、教法设计、教学目标、教学构想，以及赵老师对自己上的这堂课的认识，这样，一方面我能够学习赵老师的备课与授课的思路，另一方面，在评课的时候，也不致于没有理解透赵老师的某些设想，出现胡乱评的情况，让各位领导、各位前辈和赵老师笑话。”
谢秉国、刘明、李国强，都暗自佩服方圆的太极功夫。一个年纪轻轻的青年教师，在大家都不愿意先评的情况下，四两拨千斤，巧妙地把球踢