面对赵巧巧调皮的笑靥，方圆保持了绅士般的风度。他不想因为自己的冷漠让赵巧巧失去了好心情，以致于影响今天下午和明天上午对她的强化指导，以及她上课的情绪与状态。方圆笑着说：“赵老师，现在我们的精神状态都不错，抓紧时间，先把你明天要上的课的教学思路拿出来，好不好？”赵巧巧这才收回了刚才有些浮想联翩的念头，说：“好的。不过，你不要再叫我赵老师，我希望你叫我巧巧，好不好？就像我叫你方圆一样。”方圆说：“那我就叫你赵巧巧吧。”
赵巧巧心有不甘，但似乎比称呼“赵老师”好了许多，也只好暂时答应：“好吧。那你先叫我一声，我先熟悉熟悉。”那撒娇的姿态，如果是一个不被别人了解底细的男人看到了，难免心荡神移，恐怕会忍不住凑上前去，吻她一吻。但方圆现在是越来越清楚她与刘明之间的关系，甚至还知道了她被刘明的经历，毕竟这是赵巧巧亲自打电话可能是不小心给透露的但当时举目无亲的情况下，赵巧巧想找一个人倾诉而获得心灵的安慰，脖乱投医，恰恰找的就是方圆。方圆淡淡地说：“赵巧巧，你和我分别读这篇课文，各自设想，假如明天自己来上这节课，该怎样来处理教材，设计怎样的教学思路，教学重点怎样来把握住，教学难点是什么，该怎样来突破。想好了，过半个小时，我和你交流交流。然后，我们把形成共识的教学设想向李主任、盛老师汇报一下，听取听取两位教研室领导的意见。然后我们就开始备课，好不好？对于教学课件，如果与我们设计的思路不相符，那我也跟着我们的计算机老师学过一些课件的设计，今天我们就动手修改。教案出来以后，你就在宾馆里试讲，然后李主任、那校长、盛老师和我一起听，再找问题，直到比较完善为止。下午去见学生的时候，你也能够做到心里有数，哪些方面应该适当跟学生渗透渗透？哪些方面应该让学生回家准备？这样就为明天的课做好了充分的准备。”赵巧巧忽闪着她美丽的大眼睛，眼睛里充分了崇拜与信任：“好，就按你说的做。”
把这节课当成是自己来比赛！方圆的心中抱着这样坚定的信念，对这篇课文投入了全部的激情与热情。方圆仿佛回到了一年前，他觉得自己的心一点也不浮躁，一点也没有胡思乱想，脑子里只有这篇课文，以及对这篇课文的