来的一个月，我和你们一起并肩战斗。”方圆说：“我一定会全力配合的。”听到方圆的话，苗群的心里很舒服，看着董梅，就觉得不怎么顺眼。初三年级，十个班，除了方圆的班暂时方圆没有到位外，其他几个班都有学科老师到位了，正在有秩序组织复习。苗群与每一位老师一一握手，说了很多鼓舞人心的话，听得老师们连连说“谢谢”，让苗群的心情也更加赏心悦目起来。
走完了10个班，方圆说：“校长，我要进教室了。有事随时打手机找我。”苗群说：“好。”方圆与苗群、董梅挥手告别，进了初三（4）班教室。今天，方圆要教给学生的，不是语文知识的复习，他准备拿出一节课的时间，教给学生如何规划最后一个月的复习，让每一天的复习都有很好的效率，都能起到复习的效果。这本来应该是班主任做的事情，但方圆觉得今年的中考，不但要学校的整体成绩好，自己教的两个班同样要成绩更好。昨天看了一下午李希贵写的我的教育理想，方圆受到的启发太多。无论做什么时候，都要有规划；无论做什么时候，都要讲方法。有规划了，方向清晰，知道未来的路该怎么走；讲方法了，就能够提高学习和工作的效率，就能够用比别人更少的时间、更少的精力，取得更大的效果。况且用这样的形式开始一天的复习，学生也不会感到太疲劳，而且对一天的学习效率都会有帮助。
当别的教室里，老师们都在声嘶力竭地讲啊说啊，听得学生昏昏欲睡的时候；方圆在黑板上写下了下面一行字：“磨刀不误砍柴功。”方圆说：“虽然这个故事大家可以已经听过，但我还是准备把这个故事讲一讲。”就这样，方圆把哥俩儿用不同的斧子砍柴的故事给全班同学讲了一遍。方圆最后说：“同学们，你是要做弟弟呢？还是要做哥哥？”学生们异口同声：“我要做弟弟。”方圆笑着说：“虽然老人在去世的时候，确实把遗产交给了弟弟，但我们不图的是遗产。如果我们把遗产比作事业的成功，把遗产比作中考的好成绩，那我要说，你们做弟弟，我坚决支持。我希望每一个同学在最后一个月里，都能够事半功倍地复习，而不是死读书，那样就会导致读书死。”
在这一天的前两节课里，初三（4）班的学生都在教室里用心地规划着自己未来一个月的复习计划。写好了，走到讲