只能抓一抓学校面上的事情，特别是一些与教学无关的事情。”杨英贤说：“方校长抓的是大事，是全面的工作。这些细致的工作，我们这些助手就应该自己做好，不要什么都劳烦方校长操心。否则，要我们这些副手有什么用？我就是这么想的，也一直是这么做的。当然，坚持请示和汇报，也是必须的。所以我现在来向方校长汇报初中部教研活动开展一天半以来的一点心得体会。”
呵！效率倒是蛮高的。可惜的是，每一次的高效率，都不代表高质量。如此的高效率，不要也罢。当然，这只能在方圆的心里想一想。方圆说：“好的。”杨英贤拿出笔记本，开始了他的汇报：“这一天半的时候，我听课7节。我的初步体会是”
听了7节课，还算是很尽心了。方圆太熟悉初中教学了，听着听着，方圆就听出一些问题了：传统的听课和评课方法，丝毫没有把这一次强调的小升初衔接、初升高衔接、学法研究、教法研究、新课程改革精神等5个重点纳入到评课之中。很显然，杨英贤是没有充分领会这一次教研活动的主旨。方圆一直耐着性子，听完了杨英贤冗长的汇报。看着杨英贤热切的眼神，方圆清楚杨英贤是渴望他的表扬。
方圆说：“杨校长一天多一点的时间，就听了7节课，这勤奋敬业的精神，值得学校的每一个干部学习。”杨英贤说：“没办法，我是分管三个年级，初一到初三的课都要听，不像三个主任，各管一个年级，其他年级的课他们就不听了。”方圆感慨：这杨英贤，“水平”真可以。这点小事，还用得着邀功请赏吗？方圆不愿意继续谈下去了，不过该点的话还是要点透：“杨校长，我只看最后的结果，具体的过程，你按照你的思路去抓就好。我提醒几点，一，要将重心放在教法创新上；二，要将重点放在学法指导上；三，要有侧重地开展小升初、初升高的过渡过硬；四，要将徐前教授所讲的新课改的精神，很好地纳入到这一次教学研究工作中。教要朝着这个方面，评课也要朝着这个方向引导。我相信，杨校长一定能够做好。”
杨英贤没有听到更多的表扬，心里却不敢恼怒，连忙说：“好的，我一定严格贯彻方校长的指示精神，以上面的四个标准来衡量评价每一节课。同时，我还要贯彻方校长的指示精神，让每一个老师在备课和上课