一等奖获得者方局长要亲临龙湾区实验小学听课，今天来听课的可绝对是超出了我们的预期。”张永进说：“是啊，能来的基本上都来了，许多都是各学校的校长、管教学的副校长、教导主任，还有同学科的老师。大家可都想听方局长给上课的老师评评课，能被方局长亲自指导一回，不是每一个老师都有的机会啊！”
呵！方圆的自尊心得到了极大的满足和尊重，但心中的得意却丝毫没有表现出来。方圆拿捏有度，很稳很平和：“就怕是龙湾区的同行们期望很大，失望更大啊｜何况，我的两位恩师在这里，我又怎么能在关公面前舞大刀，在鲁班面前拉锯条？我想，谢主任、李主任评课，才是真正的专家评课，我一个年轻人，经验没有多少，水平没有多高，难登大雅之堂啊！”邹仪恩说：“方局长是又年轻，又谦虚，值得我学习啊！方局长说得对，能请谢主任、李主任给评评课，也是龙湾区广大教师的福气。”
课很快就开始了。第一节课是语文课，小学六年级下学期的草船借箭。这是一篇很有意义的斗智斗勇的文章，方圆曾经听过两位全国的名家上过此课，一位是北京市的特级教师武琼，另一位是山东省青岛市的特级教师张伟，当然只是看的dvd录像课。一般的教师驾驭此教材，也是着眼于周瑜嫉妒诸葛亮，而曹操则是疑心很重，只有诸葛亮得到了正面塑造，被描写成了一个具有无穷智慧的人。方圆迅速地浏览了一遍课文，就知道这篇课文不能仅仅满足于这样的教学，否则，应有的德育渗透就达不到启迪学生的效果。果然，这位授课的年轻教师，走了这样一个教学设计，处处彰显出诸葛亮的神机妙算。教学课件做得很流畅，推动着教学过程在下课铃声响的时候刚好结束。课堂上很热闹，很活跃，执教老师很帅气，学生配合也相当好。当执教老师上完课之后，那位小学语文教研员看起来很高兴，他从侧台走出来，与执教老师握了握手。虽然没有听到这位小学语文教研员说的是什么，但透过神情可以猜得出，似乎是很满意这位老师的课。
台下的老师们，都热烈的给鼓掌。很显然，龙湾区的老师们也是觉得这节课上得很好。张永进说：“方局长，谢主任，李主任，三位领导看看，哪一位给大家评评课？”谢秉国觉得课上得不错，这样的课评起来太简单，他不想评