施怜也带着临医的队伍来到了自己的场地。
说实话，听到考核要求时，施怜悄悄松了口气。
竟然是抢救！
她跟着自家老师，干的最多的就是各种抢救……这个病人就算复杂，但急诊科出身的她能比他做得更好！
思索间，施怜来到了考核地。
环目望去，里头有一个简易的会议桌，周围摆放着十二把凳子，正中间则是一个四十八英寸的屏幕。
上方播放着病人的基本情况。
“病人甲，四十五岁，入院时，体温385摄氏度，脉搏每分钟一百四十次，肺部听诊有少量湿啰音，呼吸机氧浓度为百分之八十，中心静脉导管快速的泵着去甲肾上腺素（04ug/kg/）……
“家属诉：病人腹泻半月余，一天腹泻次数为十次以上，大便为深绿色……
“病人五年前因肝细胞癌合并肝硬化在某南部强三甲行肝移植，术后用他克莫司、吗替麦考酚酯、西罗莫司等药物控制排斥反应，五年来按时复查、病情稳定……”
第一页的信息，都是医生问诊的前三分钟就能得到的内容。
说重要也挺重要，这能帮助确定诊断的基本方针。
但，仔细一看，却没有多少实质性的特征。
唯一的一个，大概就是腹泻半个月，深绿色样便，每天十余次了。
“下一页呢？”江麦见桌子上没有遥控器，又伏低身子往桌下望去，找了半天，也没有看到任何遥控装置。
施怜心里头也有些疑惑……难不成就靠这一张ppt上的信息开展抢救、治疗？
这怎么可能做到！
就是老师来了也不行吧！
……
……
同一时刻，临医。
一场多学科会诊也在急诊科的会议室举行。
由许秋牵头，耳鼻喉、普外、儿科、重症儿科等等科室的主任悉数到场。
而前方的屏幕上，同样展示着病人的病史。
“佳佳，女，三岁……”
论病情的严重程度，佳佳的胆固醇性肉芽肿远远到不了喊重症儿科的地步。
但若是想要开展外科治疗