只能说是让火柴进入到一种不稳定的状态。
才会出现刚才火球满教室跑的情况。
“教授，我觉得可能是我所释放的魔力过多，导致直接将物体的本质改变，或者说使其本质进入到了一种躁动的状态，才会出现火球。”
德维罗将自己的思考说了出来。
麦格教授微微点头。
眼中露出一些欣赏。
确实是个好苗子。
思考问题的逻辑还是蛮清晰的。
“没错，所以说变形学是一门讲究精确的学科，你首先要学会如何精准的控制自己所采用的魔力，这是做好变形的第一步。”
说着麦格教授就将一个新的火柴递给德维罗。
德维罗接过。
先将火柴放在桌上。
仔细酝酿一番。
试探一下这个火柴大小变形需要多少魔力。
这时麦格教授突然出言指导。
“我在课堂上所述的是要集中注意力即可，因为现阶段的学生的魔力是十分有限的，可能有的连一个完整的漂浮咒都无法维持，但是德维罗你很不一样。”
麦格教授说的时候仍然非常严肃。
“本来这是在二年级才会让学生开始学的内容，控制自己的魔力，所以今天我也只是简单的指导一下，注意亚历山大，变形的魔力所需，取决于你变形的事物和想要变出的事物的大小与结构复杂性，只有理解这一点，你才能真正掌握魔法在变形中的关键。”
德维罗听了深受启发。
“谢谢教授。”
德维罗道谢之后。
立马开始观察火柴和针。
甚至拿在手里感受和揣摩。
但是总觉得不得要领。
自己好像是陷入了什么瓶颈一般。
没办法沉下心来去理解变形这个事情。
也有旁边的小朋友叽叽喳喳讨论变形的原因。
这时。
德维罗想起来了自己还有个禅修法没用呀！
之前在火车上和礼堂外的时候。
确实使用过。
感觉内心都平静了。
外界的噪音也对