律，又能吸引孩子们的注意力。然而，随着项目推进，技术难题不断涌现。平台的稳定性、兼容性以及网络延迟等问题需要大量的时间和资金来解决。同时，要获取高质量的艺术教育素材版权，也面临着复杂的谈判和费用问题。
林宇和苏瑶积极寻找投资人和合作伙伴，向他们阐述这个平台的意义和潜力。虽然遭遇了不少拒绝，但他们也结识了一些志同道合的朋友，为项目带来了新的希望。
第三十九章：众志成城破难关
面对重重困难，一家人没有丝毫气馁。林思瑶一家决定调整策略，分阶段推进项目。他们先集中精力解决平台的核心技术问题，通过引入更专业的技术顾问，优化代码结构，提高平台的稳定性和兼容性。
在版权问题上，他们与一些公益性质的艺术机构合作，获得了部分免费的教育素材授权。同时，他们也开始鼓励一些艺术家自愿分享自己的作品作为教学素材，以换取在平台上的宣传推广。
此外，他们还积极开展线下推广活动，在一些城市举办艺术公益讲座和小型艺术展，向家长和孩子们展示线上平台的优势和功能，吸引了不少用户的关注和期待。
第四十章：艺术公益网络初现端倪
经过艰苦努力，线上艺术教育平台终于初步上线。在试运行阶段，就有大量来自偏远地区的学校和学生注册使用。孩子们通过平台学习到了丰富的艺术知识，与线上的老师和其他同学积极互动，他们的艺术作品也可以在平台上展示和交流。
林思瑶一家开始着手建立全国性艺术公益网络的线下联络点。他们与各地的教育部门、公益组织和学校合作，设立艺术教育指导站，定期组织志愿者教师前往这些指导站开展线下艺术课程和活动，与线上教学相互补充。
随着网络的逐渐完善，越来越多的人看到了这个项目的价值，更多的志愿者、艺术家和教育资源汇聚而来，艺术公益网络初现端倪，为更多孩子打开了艺术之门。
第四十一章：培养艺术公益人才
随着艺术公益网络的发展，林思瑶一家意识到需要培养一批专业的艺术公益人才，以保障项目的长期稳定运行。他们联合高校艺术教育专业和教育学院，共同开设了艺术公益课程。