黎小芸顿了顿，"但我觉得，这太难了。当然也是努力方向。所以为人师，重在激发孩子们求知的念头。"
"说得好，"王景云放下筷子，"既然你提到激发孩子们求知的念头，那说说看，你觉得该怎么培养孩子的思考能力？"
黎小芸略作思考："我觉得得从生活入手。比如教算术，不能光是背九九乘法表，还得让孩子明白这些数字在生活中怎么用。"
"像分粮食时要算多少斤，大概是多大体积。换成同等质量的铁，又是多大体积？这些都是活生生的算术题。孩子们一学就懂，因为这就是他们身边的事。"
王景云眼中的兴趣更浓："那语文呢？"
"语文更要贴近生活。"
黎小芸说到自己感兴趣的话题，眼睛亮了起来，"我在城里上学时，最喜欢老师教我们读《朱子家训》。"
"比如"一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰"，这些话现在想来，不正是教导我们要珍惜粮食，节约布料吗？"
"不错。"王景云轻轻点头："那你知道《礼记》中"教学相长"的道理吗？"
"知道一些。"黎小芸谦逊地说，"学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。"
"我理解，这是说教和学是相互促进的。作为老师，不仅要教会学生，自己也要在教学中不断学习、提高。"
……
随着两人探讨，众人不知不觉放下了碗筷，专心听了起来。
"姑娘，你很好。能有这份理解，实属难得。知识储备量是可以通过阅读增加的，这不是最重要的。"
"当老师，重要的是一个人对教育的理解和态度。你有这份育人的心，这才是最难得的。这也是我见过不少读过大学的人都不具备的品质。
随着一番交流过后，王景云频频点头，又问，"你知道现在农村的教师情况吗？"
"大多是民办教师，"黎小芸答道，"他们都很努力，但能力和我一样，确实还有不足。我听说公办教师大多在中心小学，要求很高。"
"你倒是了解。"王景云认真打量着黎小芸，"你不必太自谦，我觉得你够得上