最值，再结合高斯函数求解，步骤比较繁琐，解题时间长，但解题思路相对简单，这种解法都是高中的正常知识点；第二种解法，要结合微积分与导数，这里有一部分应该是大学高数的知识点，有一点超纲，但是解题步骤少，节省时间。”
少年又转身在第一种解法上用粉笔在一部分解题步骤上画了一个大方框，再在方框边缘引出一个箭头，引到第二种解法上，在第二种解法上的几个步骤上画了一个小方框，继续说：“就是这里，这部分可以直接用这里替换”。然后把粉笔放回讲台，看到讲台上马文娟带的一包纸巾，转头和善的问马文娟：“老师，纸巾可以给我一张吗”。
马文娟一愣：“啊，可以”
马文娟低头看着少年手里的卷子，全是乱七八糟不同字体的脏话，马文娟皱眉：“这些是谁写的？”
少年微笑，眼里好像闪着淡淡星光，语气温柔的回：“我也不知道”，少年用纸巾简单擦了一下手指，拿着纸巾的手摇了摇，笑笑说：“谢谢老师”转身走下讲台，回到座位，路过刚才伸腿的坏小子，少年歪头看了他一眼，又低头看看他的脚，突然高高抬起自己的脚，坏小子赶紧把腿往回收了收，少年高高抬起，又缓缓放下，轻笑了一声走开。
全班同学都在跟着许晓晨的动作和步伐，向他行注目礼，所有人鸦雀无声，吊根针好像都能听见。少年一屁股坐回座位上，手里攥着纸巾，慢慢的摸搓着细白的手指，手背上青色的血管特别清晰，手上的粉笔屑被擦得干干净净。
马文娟用教鞭不轻不重的敲了敲桌子，召回了所有扭头向后看的同学：“好了好了，大家看黑板，都看明白了吗，许晓晨同学思路非常清晰，解题过程也非常规范，大家一会可以把整个过程抄下来，非常好嗷，结果也是正确的，大家应该有这种学习的自觉性，考试时候不会的题目，就应该在考试后好好的总结和复盘，不能考完就完了，那考试的意义在哪？你给谁考试呢，来我再讲讲这里用到的关键知识点。。。。。。”
马文娟讲完了最后一题，还有一点时间，用手里教鞭一点讲台，目光锐利的扫视一圈，严肃的对大家说：“你们记住，这里是学校，你们是学生，是来学习的，同学之间能聚到一起不容易，要互相学习共同进步，如果不