要主动一点。”
周思君拍了拍小女婿的手，说：“别吓到孩子，小芳，咱们慢慢来。”
经过一番交流，周思君和子女们对孩子们的问题有了更深入的了解。
“我觉得我们得根据孩子们的兴趣来引导他们学习。”周思君说道。
“妈，那具体该怎么做呢？”大儿子问道。
周思君想了想说：“小明不是喜欢科学实验吗？我们可以给他买一些相关的书籍和实验器材，让他在玩中学习。”
大家纷纷点头表示赞同。
“那小芳呢？”小女儿问道。
周思君说：“我们可以先从家里开始，多组织一些家庭活动，让小芳多参与，锻炼她与人交流的能力。”
接下来的日子里，一家人按照周思君的建议开始行动。
小明收到了科学实验的书籍和器材，兴奋得不得了，每天都主动花时间研究。
“奶奶，看我做的这个小实验！”小明自豪地向周思君展示。
周思君笑着鼓励他：“真厉害，继续加油！”
小芳在家庭活动中也逐渐变得开朗起来，开始主动和大家交流。
然而，好景不长，小明的热情很快就消退了，又开始对学习不上心。
“这可怎么办？”大儿媳着急地说。
周思君说：“别着急，我们再想想办法。”
周思君决定和小明一起制定一个学习计划，把学习任务分解成一个个小目标，每完成一个目标就给予奖励。
“小明，只要你坚持完成这些小目标，奶奶就给你奖励你想要的东西。”周思君说道。
小明点了点头，重新燃起了动力。
小芳在学校里还是不敢主动和同学们一起玩游戏。
“妈妈，我还是害怕。”小芳对小女儿说。
小女儿安慰她：“别怕，宝贝，你可以先从和同桌交流开始。”
周思君也鼓励小芳：“奶奶相信你一定可以的。”
为了帮助小芳克服恐惧，周思君带着她参加了社区的儿童活动。
“小芳，去和其他小朋友打个招呼。”周思君轻轻地推了推小芳。
小芳犹豫了一下，终