请来讲课啊！
这就是资源和底蕴。
想到这，左毕语气有些无奈。
“这一点，的确不算是公平。但你总不可能把xx的学生赶走，赶到外省去培训吧？”
左毕如此反问道。
这个问题本身就包含了答案，不容置否。
“这件事本身没有什么不对。”陆明也只得承认这点，毕竟是现实。
“那第二类资源优势呢？”
“第二类？”
左毕嘴角挂着若有如无的笑容：
“是实验环境，包括实验室、实验用具在内。”
“xx省队里参赛学生最多的，就是来自xx师大附中的学生，而此次实验指定场地正是xx师大。”
“虽然原则上举办指定的大学三年内不能办实验培训，但小规模的实验还是存在的。”
原则上而已，懂的都懂。
看着师哥嘴角略带嘲讽意味的笑容，陆明的脸更是一沉。
——原则上啊……
谁来做这个原则的监督人？
若真的有那么个人，绕过即可。
不允许举办实验培训，那我举办的不是培训不就好了吗？
只要规模小点，睁一只眼闭一只眼也没人知道。
若更严重点，原则履行看个人……那结果不言而喻。
“你是说，xx的学生有可能提前熟悉过实验仪器？”
陆明的声音很低沉，也就只有身边的左毕能听清楚。
左毕掏出一张纸，抖了抖烟柄，灰屑飘落。
“嗯？我有说吗？我没说啊。”
他撑着窗台，悠悠地说：
“我只知道，xx的实验都做得挺不错。至少比不是东道主的时候好。”
每一届东道主，或多或少都会发挥超常。
当然，也有例外。
海上作为东道主的时候，成绩就没啥起伏……
陆明也不是傻子，心里明白就好，没必要点名，他接过话茬：
“这次似乎也不例外。然后，东道主优势还有其三吗？”
“其三啊……是协调分数的倾向。由于改卷时间非常紧，难