择性的，所有的孩子都有责任获得爱，爱才是老师最美的语言。”
周弘老师叙述的切身的体会，以及对自己全聋哑的女儿周婷婷的整个教育过程，与活动参会者产生了深刻的同频的共鸣，很多老师，家长听的热泪盈眶，感同身受。很多的孩子在聆听到周弘老师讲述自己提问女儿“好不好？”、“能不能？”、“要不要？”时，台下的孩子们都不由自主的点头并回答“好！”、“能！”、“要！”……
售书环节，公司员工们忙碌而有序地为家长们解答疑问，不仅推荐适合孩子们的书籍，还向参与活动的学校、老师及家长和社会人士推荐有关“赏识教育”的相关书籍，周弘老师的“赏识教育”个人着作签名售书时，家长们也纷纷踊跃购买，对“赏识教育”表现出浓厚的兴趣。
“赏识——成功”教育的核心含义是“赏识导致成功，抱怨导致失败。”用通俗的话来说就是一种“教孩子说话、走路”的教育方法。
“赏识”体现了父母教孩子说话时的最大奥秘——承认差异；
而“成功”则体现了父母教孩子走路时的最大奥秘——允许失败。
面对记者的采访，参加活动的市教育局领导如此回答。
在售书现场，市实验小学的老师在买到周弘老师签名的“赏识教育”一书时，对声屏报的记者这样说“自信是健康心理的重要标志。悦纳自我，对自己赏识是自信的基础，是帮助幼儿形成自信心、培养幼儿自赏能力的重要手段。而针对幼儿性格特点，因材施教、多方引导，则是培养幼儿自赏能力、树立自尊自信的有效途径。”
“赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。尊重孩子，赏识孩子，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！”市关心下一代工作委员会的主任田峰就“赏识教育”给予了高度评价。
现场活动结束后，魏小佑和团队成员们虽然疲惫但很满足。他们相信，通过“赏识教育”，将会使自己的三合广告创意文化有限公司获得更多合作伙伴的认可，会赢得更多同行们的尊崇和追随，因为