“老……老师，我们……我们去问题。”打头的学生结结巴巴地解释。
“写作文问什么题，作文写完了？”
“遇到不会写的字了，你说写作文不能画圆圈，不能用拼音字母代替，我们只能问了。”后面的学生说的坦然自若。
“查字典，以后遇到不会的字要查字典，这样你们的印象深刻，更容易记住。”张家大闺女一边进了教室。“说吧，什么字。”
“旮旯，炕旮旯的旮旯。”
“虼蚤，虼蚤蚊子的虼蚤。”
这两个词一说出来，班里的学生一下子都兴奋了，纷纷举手，争先恐后地发言。
“老师，我也有不会写的字，我也要问。”
“老师，我也有不会写的字。”
来了，这是又要考验新来的老师了。村里的人，都有一种外来和尚会念经的心理，对自己村里出来的代课老师，有一种自然的轻视心理。觉得自己看着玩着泥巴长大的孩子，能有什么出息，来学校教书，恐怕他们误了自家孩子的前程。
于是在每个新老师上任后，会在家里说老师小时候的各种糗事蠢事儿，这就给孩子一种老师也不怎么样的印象。在他们的心里，老师行不行，就看他认得字多不多。所以，在每一个新老师的上任初期，学生会想方设法的找出各种各样他们以为比较难的生僻字，来考验新老师的实力。
张家大闺女站在讲台上，把孩子们提出的字，一个一个都写了出来。
旮旯，虼蚤，茅子，插管，风匣，阁窑，饧饧，长醭，饲気，刺挠，硌尥，熥熥，枯楚，界扇，蝲蛄，蚴子，栲栳，铁耙，筢子，撅头，耧车，耢，饸饹头……
不一会儿，在孩子们叽叽喳喳的提问声中，黑板上写满了兴奋的孩子们，认为可以让新老师出丑的字。因为他们听说，去年来的新老师，就是被一个虼蚤一炮打闷的。
看着新老师不打一个磕绊，写了满满当当一黑板，学生们提问的声音渐渐弱了下来。
“同学们，今天作文课上，你们提出来一些我们日常用的比较多的词语，大家把自己问的词语写进作文，这样写出来的作文贴近生活，很好。这些常用的词语，对你们以后的生活有用，黑板上的词语每个