远了。
教学贴近社会实际需要，社会工业科技落后，教学也跟着落后。不过，唯一让我感到欣慰的是文学创作颇为丰富，尤其是散文等作品，为文学界提供了丰富的精神食粮。只是关于爱国情怀、振兴民族的文学作品偏少，这些都是培养爱国主义情怀的精神食粮啊。
想到这里，我萌生了一个念头——编辑一些教材。不为别的，就为了那些浴血奋战的革命先烈，也为了爸爸。想到这里，我的思绪突然堵住，心里有些难受，小眼睛里不由自主地流下了一滴泪珠。
“哇儿……咿呀……啊呀……”但孩子的天性就是来得快去得也快，难过一阵后，我又恢复了灿烂的笑容。我开始思考该如何编写这些教材。我把书放在桌面上当做枕头，仰躺着小脑袋直接枕在上面，翘起二郎腿静静地思考着。
“啊呀呀…咿呀…”有了！学前班和幼儿园可以通过编写好听的歌谣来增加孩子们的兴趣，让他们更容易识别和记忆知识。一年级的孩子有了自己的思考能力，可以通过故事来吸引他们的注意力，然后灌输语文和数学等知识。二年级的孩子比一年级更成熟一些，可以在一年级的基础上诱导他们发散思维，提高学习效力的同时也可以培养他们的独立思考能力。三年级要在二年级的基础上增加知识点的广度，但不脱离各学科宗旨。四年级在三年级补全知识点的基础上增加生活实际应用教学，真正做到学以致用的引导。五年级则继续引导孩子们往更深层次延伸。
初中则延续小学的路子，但要求真正进入到深层次去学习。初一延续五年级的路子进行深层次学习；初二在稳固和扩展深层次知识后继续引导孩子们将知识应用到现实生活中来；初三则主要对初中新增加的科目进行总结、简练掌握以及熟练应用。
高一高二，高一二的孩子基本接近成年。那么就可以分科进入更深层次的延展，主要还是分文理科，再加一个综合科。文理科都以语文、数学、政治、历史四个学科为主科。其余生物、物理、化学、地理地质、文学（包括哲学）、医学（中西医基础教学）、体育等等，总共十科；另外，思想道德课程会根据情况归类到语文跟政治课本上面。
大学至研究生到博士，由于我前世没有全面掌握大学所有学科，所以只编辑自己当