相当薄弱；相比之下，发达地区的学校却能够配备最先进的教学设备和享用极为丰富多样的教育资源。长期以来，如果这种状况一直持续下去而没有得到有效的改善或遏制，那么这种极端的两极分化局势必定会不断地加剧，从而致使不同区域之间的教育水平差异愈发显着。
就当前的应试教育体制来分析，其中确实潜藏着数量繁多且极为显着的缺陷和不足之处。首先需要指出的是，不管是学校方面也好，还是广大家长也罢，对于考试成绩均表现出一种过度重视的态度，甚至将其奉为评判学生优秀与否的不二法门，而与此同时，对于学生综合素养的培养工作，则被严重地忽视掉了。这般情形之下，学生群体所承受的学业压力简直如山般沉重，难以想象。他们日复一日地埋首于书海之中，废寝忘食、挑灯夜战，目的只有一个——那就是能在各类考试当中斩获高分。但是，不得不说，这样高强度的学习模式无疑给学生们带来了巨大的负面影响。它犹如一道枷锁，牢牢地束缚住了学生们的创新思维，使其无法自由翱翔；同时也如一块巨石，重重地压在了学生实际操作能力的成长道路之上，令其举步维艰、难以突破。
其次，因为应试教育体制本身所具有的局限性，使得整个教育领域逐渐变得愈发狭隘起来。教育的关注点仿佛被一只无形的手紧紧揪住，只能集中在所谓的“分数高低”之上。为数众多的学校开始盲目地追求升学率这个单一的指标，全然不顾及每一名学生作为独立个体的全面发展需求。于是乎，在这场浩浩荡荡的应试大潮中，教育最初所秉持的宗旨以及设定的目标渐渐地发生了扭曲变形，失去了它们本来应有的模样。
与此同时，教育领域还面临着一系列公平性方面的难题。例如招生不公平的现象时有发生，一些重点学校凭借自身优势吸引大量优秀生源，而普通学校则往往处于劣势地位；此外，“择校热”也愈演愈烈，部分家庭不惜花费重金让孩子进入所谓的名校就读，这些问题共同作用下，使得优质的教育资源被极少数人群所掌控和垄断。这样的情况不仅严重损害了教育的公正性原则，同时也极大地打击了广大学生及家长对于接受良好教育的热情与积极态度。
另外，学校内部管理机制也存在一定程度的不合理之处——行政化倾向较为突出