教育层次，已经满足成为符合工业化标准的产业工人的基本条件，不过，因为现在食物储备量已经下降到了红色警戒线，接下来，不能再维持全民化的进一步普及教育了。”
“经过顾问团的测算，建议接下来将通过选拔方式，安排部分岩石族人分别进行几个理科大类的深入学习，培养一定数量的中高级技术员和工程师。”
好吧，知识复制并不是完美技能，它存在两个显着的缺陷，首要的问题就是非常消耗能量，也就是需要大量的食物。
没有夏国前一段时间海量的粮食和设备输入，不可能支撑的住几十亿人口的知识承接消耗。
甚至一度，岩石族还想节约点粮食，缩小受教育群体的规模，夏国顾问团给出了一个明晰的答案：“我们需要的就是争取时间，不用考虑那么久远，打赢了这一仗，以后你们永远不用担心饥饿的问题。”
于是，利用这个最好的契机，岩石族主动全盘接受了夏国文字和夏国文化的传承。
第二个缺陷则更为麻烦，因为在接受这个知识的过程中，缺少了学习，思考，消化，运用的一系列过程，所以这种传承过于死板，缺乏创造力，而且非常显着。
举个简单的例子，当通过课堂教育学习，接受夏国知识教育的第一代岩石族人，如果因为个人原因，在书写某个字的时候，不小心多了一横，那麻烦了，整个由这位的知识拷贝传下去的子代，会全部把这个错别字沿袭下去。
如果要纠正这个错误，花费的时间，比重新学习这个字还要麻烦的多，这就是很多人一旦形成了错误的习惯，那是照死改不过来的原因。
如果再进行一次正确的复刻传承呢？那就会在子代中存在两个相互冲突的知识系统，用哪一个，你还是得花很长时间去引导，不然的话，就看命吧。
因为这种特殊的机制，夏国的老师教的那叫一个小心翼翼，提心吊胆。
教对了也许能在岩石地方志上留个名，万一教错了，搞不好能登上历史书，落一个贻笑万年。
老师一认真，学生就不得不努力。
结果就是，这边的基础教育水平，比夏国本土可是高太多了，后面很多教学视频，都被拿回去当做夏国包括本土在内的各大星区启蒙