匆，转眼间就到了放学的时刻。
周青先是有条不紊地组织同学们将桌椅摆放整齐，接着又与庄筱婷一起仔细检查了一遍教室的卫生情况，确认无误之后，两人才放心地离开学校。
而王老师这边一回到办公室，附小其他班的班主任就围了上来，纷纷表示羡慕王老师有位好班长，可以帮她分担。
王老师嘴上客气着，但心里其实开心的不得了
实际上，当初王老师决定让周青担任班长时，可以说是一时冲动之举，完全没有深思熟虑可能带来的后果。
她仅仅只是凭借自己的直觉和第一印象，认为这个小姑娘很懂得察言观色，而且相貌甜美可爱、乖巧伶俐，想来应该会是个出色的孩子。
然而，令她万万没有料到的是，周青竟给了她一个超乎想象的巨大惊喜！
这孩子不但学业成绩出类拔萃，更是把整个班级管理得有条不紊。
她还积极地为王老师提供了许多行之有效的方法，像是设立奖惩制度，对学生们进行小组和个人的细致划分等等。
其中最为让人难以置信的一点便是，这些七八岁正处于调皮捣蛋年纪的孩子们居然都对周青言听计从。
按常理来说，这个年龄段的孩子往往像一群顽皮的小猴子一样，整天闹得鸡飞狗跳，让人头疼不已。
但在周青的带领下，他们却都变得老老实实、规规矩矩，甚至连平日里那几个最为淘气的孩子。
在周青负责看守自习课的时候，也都不敢肆意妄为、招惹是非。
要说周青做了什么，其实也没做什么，她就是巧妙地利用了，小孩子渴望得到他人关注与赞扬的心理特点。
那你只需不停地夸奖他们，有事没事就毫不吝啬地送上赞美之词。
这样一来，他们每次见到周青的时候，都会不由自主地想要努力成为，她口中所说的那个优秀模样。