他这第一把火，烧的是什么呢？
有人说，这第一把火，烧的就是形式主义，这太好了，往后，一些纯形式主义的事情，与教学毫无关系的纯内卷差事，可能会要减少了；
也有人说，他这第一把火，烧的是假大空，让学校干净起来，安静起来，真正成为教育的圣地；
还有人说，他这是要狠抓平民教学了，沂亮的底牌，就是求真务实。
…………
总之，议论纷纷，在基层无形的卷起了一股旋风，大家也一直捉摸不透，都在努力做好本职工作。
接着，丁有才又给各中小学校，发了一个通知，开展“说普通话，写规范字，弘扬中华传统教育文化”的活动。
通知中还说了，针对中小学教师，要开展“三笔字”的竞赛活动，特别是课堂板书。因为课堂板书，无论是字体，还是表达方式，都是中小学生模仿的第一范例，非常的重要。
这一举措，又引起了不小的议论，支持的人不少。
但也有人反对，说怎么又走封建社会的老路？与上面倡导的电化教学理念，完全不相符，甚至是背道而驰。
电教站的站长，更是在酒局上大鸣大放，说丁有才没有教育一线和基层管理的工作经历，不懂教育新理念，纯粹是在瞎搞，在复古。
但也有人说，这就是丁有才烧的第二把火，是针对本市的基础教育近几年越来越差，人浮于事的现状，在加以整治。
丁有才的这两把火，轻描淡写，无声无息，没有雷霆飓风，但很多人已经入局。
有人猜测，丁有才的第三把火，又会是什么？会不会来一点痛的？会不会烧到自己？
有细心的人，早已经看出来了，第三把火，已经越烧越旺。
因为他们发现，四个副局长，一个工会的苟主席，还有那个纪监室的贺老爷，都在忙，经常在各区教育办、各自蹲点的高中，各中小学校来回跑。
这六个人，过去是最闲的，因为前任局长喜欢大权独揽，事事亲力亲为，一支笔独断，这几个人都没有实权，也就会没有事做。
他们也就自然不会去做事，整天在教育局后面的私人茶楼里，喝茶打牌，混一混，又是一天。