在经过这段时间的相处后……
这段对话不仅传递了深刻的思想，还展示了一个教育过程中师生之间复杂的情感与交流。
江辰非常了解自己这名学生的性格特点。
第一，他太过天真，总是把事情想得过于美好；第二，他仁慈得近乎软弱；第三，对于某些固执的想法始终不肯改变。
如果说直白点，简直就是一头犟驴，怎么牵都不走，反而还会往后退。
虽然经过自己的教导已经取得了一些改善和进步，但所谓“江山易改，本性难移”
。
刚才他还是满腹疑虑，难道仅仅因为我的一句话就茅塞顿开了吗？并非完全不可能，但在江辰看来，这种可能性确实极低。
“咳！”
受到老师持续狐疑的目光打量，扶苏感到如坐针毡，仿佛老师的目光能洞悉他的内心。
“老师，您为什么这样看我……”
江辰并没有道破心中的疑惑，毕竟不管怎样，只要这学生真的明白了就足够，其他细枝末节无需计较。
“既然你说你想通了，那告诉我吧。”
江辰挥了挥手。
“这……”
扶苏犹豫了一下，“我确实想通了，但老师您让我讲出来的话，我还真不知从何说起。”
见状，江辰微微叹了口气：“算了，我们先说正事。”
听到老师的话，扶苏如释重负。
一旁栅栏边的蒙毅和隔壁密室里的嬴政见到这一幕都相视一笑，小插曲结束。
江辰接着开始讲解之前的问题，低声说：
“当年，孝公为了保证和增强王权的稳定性和控制力，在商鞅提出的迁都计划上表现得非常支持。
这不仅能够削弱秦王族及根植于栎阳数世纪的贵族势力，同时也在很大程度上摆脱阶层权力对国家发展的束缚。
因此，变法与迁都的成功实施使得秦国国力迅速攀升。”
在十余年间，秦国逐渐成为七雄中最强大的国家。
尽管当时因改革失去大量利益的阶层权力团体虽受孝公强力压制，孝公在位时不敢反抗，然而随着孝公离世，继任的惠文王尚未完全掌控