只是作为外人，他也不好开口说什么。
不然他肯定要帮方老师说话。
与此同时。
方汉青慢悠悠地给袋子打了个结。
然后转向徐老师问道。
“按照你所说的。”
“那些成绩稍微好一点的学生努把力，也许真的能冲到前列。”
“但对于处于中下游甚至更差的学生来说呢？”
“请问这些学生有多大的几率能够挤进前三？”
“如果你是一名这样的学生，看到自己的班费这样被使用，会感到心理不平衡吧？”
听到这番话。
现场的老师们纷纷陷入沉默。
大家都在仔细思考这个问题。
因为他们清楚，在一个班级里。
就算有一个差生逆袭成功。
都会被当作一个月的话题来表扬。
怎么可能像徐老师所说那么容易呢？
瞬间。
四周变得格外安静。
老师们面面相觑。
对于这个问题，他们确实不知如何回应。
可能就像方汉青说的一样。
从一开始他们就先入为主了！
在潜意识里觉得。
这些资金不能用于帮扶那些较差的学生！
所以长期以来，班里的差生们。
一直都是这种政策下的牺牲品。
他们的贡献最终却全部流向了优秀的学生手里。
这样一来，显然与教育的初衷背道而驰！
这时。
方汉青转头看向身边的徐老师。
“徐老师，你怎么看？”
听到这个问题，徐老师依然坚定。
“方老师，我实话实说。”
“差生就是差生，没办法改变！”
“同样是坐在同一个教室听同一老师的课。”
“为什么有人能考一百二三十分，他就只能得个二三十？”
“自己学不来怪不到别人头上。”
说到这里，徐老师双手一摊。
语气也跟着加重了不少。