“为什么？”
徐获和幼年版的自己重叠在一起，问出这句话。
“人的思想是最危险的东西，一个念头兴起，它至少会在很长一段时间内影响一个人的行为，在特殊的时候，时间会延长到一生。”
医生的声音很平静，既不像面对撒娇时的温和，也不像判定不合格时那么冷漠，他只是在讲述一个事实。
“为了达到自己的目的去示弱可行，但无意义的关心不需要。”
“尤其是怜悯眼前。”
这不是一个成年人或者一位长辈对小孩子的告诫，而是建立在双方平等基础上的对话。
“为什么不需要？”
徐获道：“我觉得你需要我的关心。”
“弱者才需要他人的关心。”
医生的语气重新温和起来，“你我对比，你觉得谁是弱者？”
徐获沉默了好一会儿才不情愿地承认：“我。”
“所以你对我的关心来说是虚假的，既不能改变我的现状，也不能替我解决事情的源头。”
医生继续道：“不过这道伤口同样具有意义。”
“示弱吗？”
徐获问。
医生笑了笑，“给你判定不合格。”
过了会儿徐获才说：“我昨天看到小良了，他没有关心你，你骂了他。”
“他和你的情况不一样。”
医生道：“他太调皮了，不太听话，所以才要教训，到现在还没有学会控制自己，这点比你差很多。”
接下来徐获没说话了，医生又从皮箱内拿出一支针剂，“今天要多打一针。”
幼小的孩童平静地接受了这个现实，接着就是一股强烈的疼痛袭来，他抱着头眼前一黑，紧接着眼前的场景一换，他坐在了一个封闭的房间里，除了他，还有几个小孩子。
几个孩子穿着病号服坐在一个固定的凳子上，谁也没有走动说话，徐获看不到他们的脸，从身体特征辨认出了其中一个是常贝。
徐获长大后对这段记忆几乎没有印象，只知道同时在医院治疗的有几个小孩，并没有和他们过多接触，能认出常贝是因为他查过常贝的资料，他在入院前伤过手，手背上有道弯