拿着那张纸条，林恩坐在地上，迅速地思考了起来。
从他现在手里掌握着的线索来看，一个大致的逻辑链条慢慢地浮现在了他的脑海当中。
1，自己所扮演的这个角色可能长期遭受到同学们的霸凌，手上的伤疤和文具袋里的死老鼠就是佐证。
2，自己扮演的这个角色心中极度怨恨，并以自己的生命为代价和那个“鬼”达成了协议，对那些同学展开了报复。
3，那两个学生的死亡方式，疑似可能与曾经对自己所扮演的这个角色进行的霸凌行动有关。
第一个死者可能便是那个将死老鼠放在他文具盒当中的施暴者，他用自己那个角色的铅笔杀死了老鼠，并嫁祸给了他，以此让整个班级的同学都对他产生了异常的注视。
林恩想到了他打开文具袋时那齐刷刷注视过来的恐怖的目光。
如果他没猜错的话，那应该就是自己扮演的那个角色曾经遭受过的对待。
第二个死者被那个“鬼”用刀钉死，对应了自己手背上的伤疤。
也就是说。
第二个死者曾经对自己所扮演的角色，进行过严重的身体上的伤害。
林恩目光闪烁，大脑迅速地转动。
那老师呢？！
那老师又在这其中扮演着一个什么样的角色呢？
如果自己代入那个被霸凌的学生，那他在走向极端之前，他有没有像老师进行过求助？
林恩抬头望向了黯淡的讲台上那个自始至终都背对着他的身影。
他眯了眯眼，匍匐着身体，小步地向着讲台的方向走去。
但是他并没有注意到的是。
就在他行走的途中。
身后。
那些低着头的学生一个接着一个僵硬地抬起了头，目光空洞地注视着他。
整个教室一片寂静，死一般的寂静。
很快。
林恩来到了讲台之前，抬起头，向着老师望去。
而也就是在看到她的正脸时，林恩的瞳孔猛然一缩。
因为那张脸。
没有眼睛。
没有耳朵。
只有一张腐烂的留着恶