以文化促经济。
阳馨其实是被订单催回来的。成批的订单，云珩和丽姐忙不过来，才给她打电话。
馨馨回来后，马上投入工作。合理安排订单的顺序。湖城能生产，马上安排下去。湖城不能生产，马上和梦瑶协调，交给小镇服装公司来生产。
一块应付批量的订单。
赶制完，成批的订单，新的一季的服装设计马上又要开始了。
馨馨带领设计团队，没日没夜的设计新系列，新产品。
四姐的学前教育连锁，获得一致好评。
今年一开春，吸引了大量的年轻妈妈来报名。
专业的育儿师，每个人的履历都清晰可查。
每位家长，可以根据育儿师的表现，进入打分系统，给每位育儿师打分。工资根据育儿师平时表现和分数构成。学前教育进入一个良性循环系统。分数促进有育儿师更加精益求精自己的服务和专业知识。
阳光筹划的学校延期了。阳光再三考虑觉得还是应该重点发展小镇和西南的教育。湖城的教育并不是最急需的。湖城教育资源丰富。他觉得优秀的教育资源应该紧着最急需的边远地区。
想好了，先前招聘的老师，愿意去西南和小镇的，给予补助，不愿意的可以通过网络教学，留在湖城。实在没什么意向，就只能好聚好散了。
比起改变教育现状，帮贫困地区建设学校，比这些更有意义。
促使阳光改变想法的是，阳光到达西南后。孩子们上学还得过河，走好远的路。学校的破败，就一个老师，这些现实贫乏的教育资源，让他觉得应该帮助山里的孩子们改变现状。
了胜于无，帮孩子们办一所，好的学校。让更多人走出大山，才能有更多人走回来帮这里改变现状。比如阿蕾，比如四姐夫等等。
只有更多的人走出大山，再走回来，用知识改变命运。才能帮这里彻底摘掉贫困的帽子。
西南地势险要，面积广阔。自己能做的只是一小块地方。
要想更多人改变命运，就得有更多人参与进来，比起外人帮助。自己救自己，改造自己的家乡，工作更好开展。
比如明轩，当初选择明轩管理小镇，因为明轩做村里人工