样的操场，还有一些从未见过的用具。”
周易不知道怎么做对学生是好是坏，他们可能会只顾着玩，而不专心学习。
可能不把所有的心思放在学习上了，学习儒家典籍才是重要的。
“他们有强壮的身体，才有更多的精力去学习。锻炼与学习知识不冲突，我在想要不要给他们安排假期。”
周易听刘章提建议，那就看他的建议是否可行。
“时间如金，除非过节才放假。其他时间不必放假的，尊侯为什么想着给他们放假呢？”
“先生，我只是提一个小小的建议。以七天为一个循环，学五天休两天，学生和先生都可以休息。”
周易听刘章提的这个建议，觉得还不错。
放假期间，就可以跟家人相聚，也可以在家里学习。
“第六第七天，可以给那些学生布置作业。等上学那天，先生可以对他们的作业进行检查。”
刘章补充了自己的建议，采不采纳还在于周易是否同意。
“以往是没有这样的假期，尊侯提的建议确实可行。”
周易也想有充足的时间陪陪家人，可又担心会耽误学生的学习。
“先生可能是担心他们的家人认为学堂的几位先生不负责，先生可以跟他们说明一下。”
刘章这样的想法是好的，这并不耽误他们学习。
儒家典籍内容不算太多，一些教学方式是要改变。
这次参观学堂，没有发现太大问题。
只是向周易他们提出新的建议，对他们来说不算难办到。
“那就试着实行，七天为一周期。前五天学习，后两天放假自学。”
周易也不是那么刻板之人，所谓思则变，变则通。
好的建议，他是会采纳的，反正每个月都会如数领取工资。
这又何乐而不为呢，只要让红侯开心就好。