产线的工地，安排李悦去买菜，李野辅导傅依若功课。
至于做饭，她跟姐弟仨人说好了，等自己回来一起做。
李野不知道傅依若的基础怎么样，便干起了二粮店的老本行，一边出题，一边让傅依若做卷子。
不过出着出着，他忽然想起了件事。
“小若，你们在马来的华语学校，是繁体字教学还是简体字教学？我用简体字你能认全吗？”
傅依若认真的答道：“我小学的时候，大部分老师还是写繁体字的，但上高中之后，很多老师就写简体字了，两种字我基本上都认识。”
“是吗？”
李野有些意外的笑道：“那小若还是个学霸嘞！”
傅依若谦虚的笑笑：“也不是啦，只是马来的华人都很看重华语教育，家里老人催得紧，不好好学习真要被打屁股的。”
李野点了点头，表示认同。
他没有去过马来，但上辈子有个同事出差在马来待了很长时间。
那个同事说，只要进了华人的店铺，大概率会见到那种支持华语教育的牌子，就跟“讲文明、树新风”那种标语的格式类似。
因为马来的华语教育环境，远比李家坡要恶劣的多，在官方的刻意打压之下，马来的华语教育全凭民间的华人自我支持。
据说华人想要考上马来的公立大学，会比其他人难上好几倍，所以大量的华人子弟要么上华人私立大学，要么就出走海外留学，然后尝试离开马来这个地方。
在八十年代初，华人在马来的占比还是不低的，但谁知道后面的四十年，这个比例却持续的降低，看不到尽头。
但无论走到哪里，马来的华人都很注重下一代的华语教育。
因为他们通过认同种文化，才能在恶劣的环境下凝聚到一起，抱团生存。
灿烂的文化底蕴，从来都是民族凝聚力的最佳载体，要不然你看看后世的宇宙国，为什么会拼了命的抢注春节、端午节，以及一系列源远流长的文明成果呢？
你没个上千年的历史，都不好培养民族自豪感。
“哥，我做完了。”
李野正在一心二用的出卷子，傅依若却已经把第一份做完了。