钧的提议，并没有引起太大的反响。
因为他们宿舍，还真没有那类特别有才艺的人才存在。
放寒假了，整个陆院，都在分留校批次，和回家过年的人员，除了大一新生会被学院统一安排外。
像陈钧他们这种半新不旧的学员，已经不是学院重点关注的对象了。
只要通知到位，剩下的就看他们自己怎么安排，在宿舍多逗留几天也没人问，想立刻离开，也不会管。
所以，第二天上午，也就是12月31号，算是2013年的最后一天了吧。
陈钧在学院食堂吃过早饭，换上便装后，就告别室友，提上他那个大号行李箱。
踏上了回乡的旅程。
一年没回家了，说实话，陈钧还真挺想家的。
在陆院，大一课程结束，实习前的这个阶段还好说。
那时候课程不紧，也没那么多的实践课题需要做，时间充足，还能固定给家里打个电话。
到了大二上半学期，繁重的学业，压着脑袋就盖下来。
那就跟读小学六年级三门主课，突然过渡到初一七门课程一样，每天忙得跟个陀螺似的。
除了实践课，还有指挥信息系统专业综合训练，培养全体学员实际操作能力，和解决问题的技能。
当然了，指挥课程可不仅仅这些，作为一名指战员，要接触的东西太多了。
陆院的宗旨就是，一名战士的战斗力，可以用子弹喂出来，那一名指战员的能力，难不成需要用战士的命去填出来嘛？
专业课之外还涉及信息的收集与处理，通信工程，战场情报信息处理，作战辅助决策，运行维护保障技能，组织运用管理方法等。
这些东西，不可能每次都有条件去部队实践，只能通过教学的方式讲给他们听。
可教学终究只是一个环节，最终的目的是让所有学员都学会。
这个咋判断呢？
那没别的好办法，就只能由铺天盖地的试卷，课题，辩论课来验证。
反正根据陈钧平时在学生会，和那些高年级老兵聊天时，也不止一次的听说过。
陆院指挥课程，就集中在大二，大三这两年最繁重。