听他这么说，福山沉默了下来，一时间车内静悄悄的，只车轮的滚动声和风吹过车体时的声响。
接过那张纸一看，陈鹤琴沉默了。
实际上这也和南洋幼儿多有直接关系——南洋的中小学学生数量有限，以中学为例不过只有一百余万人，小学甚至不到百万人，可是幼儿园有数百人，
“其实，这次来，是有一件事与你商量一下。”
总统办公室内，陈鹤琴这位教育总长，一一汇报着教育部的工作，与其它任何国家不同的是，南洋的教育总长是一位幼儿教育专家，幼儿教育则是教育的基础，因此必须“从小教起，从小教好”。
但是在过去的几年中，却有数百万新生儿出生，因此幼儿教育就成了南洋教育的重中之重。
“阁下，文字简化事关我们唐人文化，不得不谨慎应对，而且这件事也不是一蹴而就的，简体字的推行还涉及到社会层面的影响，比如书刊、文件的印制，还有民间识字习惯，此事卑职还需要与部内的同僚会商，才能做出决定。”
看着陷入沉默中的陈鹤琴，李毅安问道。
很快，陈鹤琴就写好，在他写好之后，李毅安拿起笔，也写了这几个字，然后递给他。
只见纸上写着相同的几个两句话。
与这个时代的“有识之士”不同，李毅安深知汉字对于这个民族的意义，自然不会搞什么“字母化”，于是乎在过去的几年中，南洋一直只推方汉语拼音，至于简化字……就搁置了。
“忧郁的乌龟”
“简体字？阁下是计划废除汉字吗？”
你看，来了吧！
憂鬱的烏龜。
这个问题还用问吗？
看着车窗外不断向后掠过的景色，西川说道。
这也是移民国家的特点——青壮多，老人少，少年儿童同样也少。
“嗯，幼儿园的建设不仅仅只是教育问题，还是民生问题，关系到南洋的生育率，一定要和劳工部、卫生部协调好，必须保证每个孩子都能入托儿所托管，进幼儿园接受教育。”
其实早在南洋建立伊始，李毅安就开始尝试着改革汉字，其实无非就是两点一是简化汉字，二是编写拼音，相