我知道，米是国际单位制基本长度单位，符号为。 ”
“没有错，这位同学回答的非常好的，掌声鼓励。”说着，刘贵带头鼓起了掌。
“好，那大家也知道，我们平常使用比较多的长度单位是厘米跟米。那大家是否知道，厘米与米之间有什么关系呢？有没有知道的同学？知道的同学请举手回答。”
“老师，老师，我知道。一厘米等于零点零一米，一米等于一百厘米。”
“是的，没有错。哇，这位同学回答的非常好，看来都是有用心预习过相关课程的。”
“那么好，那么现在的话呢，我想请三位同学上来，用我所提供的这两样工具，一个是咱们老师平常上课用的木质的米尺，一个是咱们同学们平常用的直尺，还有软尺。从这三个工具中选出最为合适的，量出讲台上摆放的这两样物品的长度以及咱们教室里面黑板的长度。请问，是否有同学愿意上来呢？有的话请举手。”
“老师，选我选我！”就在他话音刚落的瞬间，那些孩子们，争先恐后的举起了手，想让刘贵注意到自己。
“那大家都这么积极的话，那就靠窗那位男同学，还有中间这位女同学，以及坐在最后的那位同学，这三位同学，麻烦到讲台上来一下。”说着，刘贵在黑板上转身写起那几样物品的相关名称。
因为刘贵点到的三个孩子当中有两个是高年级的，都学习过相关的内容，所以他们很快就完成了任务，并且在刘贵的指导下，将自己获得的数字写在了黑板上，剩下数字后面的长度单位没有填写。
这么一番操作之后，讲台上只剩下最后那个今年才上二年级的孩子，还在摆弄着自己手中的尺子。那个孩子眼见讲台上只有自己在，心中不免有些烦躁。因为他选中的刚好是使用尺子量出黑板的长度，再加上他选择了米尺量产长度，所以折腾了好一会才量好。
“那么好，现在刚才上来的三位同学都已经将自己的任务完成了，那么现在的话，我想问一下大家，刚才上来的同学们，量得的数据后面，应该填写哪个长度单位？还有就是，大家觉得刚才上来的同学们所选用的工具是否有更优解呢？”
“好，那咱们从第一位同学量的粉笔开始，她刚才选用的尺子是咱们平常上课