的家庭作业还是需要亲姐姐艾玛的帮助才能够顺利完成。
于是乎就有了接下来的这幅画面。
迈洛用过晚餐之后依旧坐在餐桌旁边，两手交叉揣在胸前，低着头，沉浸在知识的海洋里遨游。
而把餐桌收拾干净之后，芬恩把自己的家庭作业放到桌面上摊开，等着姐姐来救命。
现在摆在他面前的，有一个终极难题，是今上课期间遗留下来的。
艾玛在看到题目的时候，好几次用怀疑的眼神看向芬恩。
芬恩也用迷茫的眼神作为回应。
他并不知道，姐姐现在脑子里在怀疑的，是他身上的瓦尔罗坎基因是否真实。
“很难想象8岁的孩子会被这样的题目难住。”
艾玛看着书本上的数学题目。
这是其实是一个很经典也很常规的拼火柴的几何类题目——提供三根火柴，请问最多能拼凑出多少个非钝角夹角。
为了更加形象化的完成这道题目，芬恩甚至从老康的柜子里取出了好几盒火柴放在桌子上，搓着手静等艾玛为他答疑解惑。
当然，也因为手贱忍不住划了两根火柴玩火，被迈洛和艾玛同时使用了死亡凝视，最后悻悻地低下了头。
回到那道简单的几何题。
思维不够活跃的孩子可能第一反应是用首尾相连的方式，用三根火柴拼凑成一个等腰三角形，这样就能获得3个锐角。
但很显然这个答案是错误的。
“好多同学都提交了这个答案，莱娅老师他们都是笨蛋。”
芬恩起这件事的时候脸上又恢复了沾沾自喜的表情。
很显然他不在“笨蛋”的行列里。
……
而稍微聪明一些的孩子，会选择以一个点作为轴心，将三根火柴的中点位置叠放到这个点上，彼此错开一定角度，这样就能够获得6个非钝角夹角。
“老实正确答案应该是这样的。”
芬恩取出三根火柴在桌面上叠放出了上述的图形，即两根互相垂直叠放，然后再添上一根，得到6个非钝角夹角。
“以他们这个年纪的知识层面，这应该就算是合理的标准答案了吧？”