刘伟正微微一笑，突然想到个问题，他问道：
“那个豆浆好喝吗？”
柳依一愣，旋即脸蛋微红。
两人一起吃了午饭，柳依便回宿舍了，而刘伟正，按照计划去了阴凉地先消消食。
只不过，刘伟正发现柳依下午上课时，眼睛似乎有些红。
华国的舆论上面已经掀起了一股讨论教育制度，讨论学校，讨论学校教育的舆论大潮。
而随着江南都市报今天报纸的刊印发行，越来越多的人也开始了解这件事。
更多的人开始到处搜集相关信息了解事情的真相，并发表自己的看法。
刘伟正有时候在想，这些造谣生事，肆意污蔑他人的人应该是没有良知的人吧。
这些人除了歪曲与臆测，好像就不会动脑筋思考了。
抛开这些舆论的影响，学校里面的学生们仍然纯粹的在为了理想而努力着。
刘伟正也是一样，跟柳依吃了午饭后，心情大好，又能更好的学习了。
一天的学习时间，很快结束。
回到宿舍的刘伟正，就坐在桌前，掏出讲义和试卷写了起来。
他并不急着去看那可能已经爆炸的消息，就怕自己看了之后，连做试卷的心情都没有了。
现在报纸上的舆论已经基本上平分为两种风向了。
一种以那几个断章取义的运动中急先锋为主，仍不断的发着批判帖子，发着质疑刘伟正是作者本人的文章，以期带着更多的吃瓜群众，把这场舆论大潮越搅越混，越搅越大。
这种骂人就能挣钱的事，多舒服，这可都是实打实的钱呀。
一种则看的更多，他们从刘伟正身上看到的是现有教育制度也能培养天才，不再是固化的教育制度形象，不再是学校呆板的形象。
虽然他们也怀疑那篇反驳文章和十篇散文的作者究竟是不是刘伟正，但他们却又很称赞这些文章和散文，他们甚至还很希望这个作者就是刘伟正。
到了熄灯的时间，刘伟正洗漱之后就准备休息了。
等他上床后，闭上眼，意识进入系统空间，看到限时解锁的时间还剩下两天。
他又坐了起来，打开手电，用