事，来开门儿往外跑，大娘大嫂快来看，拖拉机进村了。”
这首儿歌描绘了村子里热闹的场景，从喜鹊到小狗，再到鸡子和猫儿，最后是街上隆隆响的拖拉机，生动有趣。孩子们看到拖拉机进村了，纷纷跑出门外，好奇地围观。
这位年轻老师的教学方式深受孩子们的喜爱，他们跟着老师的节奏，欢快地唱着这首儿歌，感受着音乐带来的快乐。
刘竟斋一路走来，心中感慨万分。他欣喜地说：“真是太好了！没想到咱们村子里的娃娃们也有这么一天。
他们坐在宽敞明亮地教室里读书识字儿，与城市里的孩子们相比，一点也不逊色。”
闻讯赶来的周校长热情地与刘竟斋等人握手，说道：“刘老师，咱们学校能有今天，要感谢你们父子的努力付出。”周老师的话语中充满了感激之情。
刘竟斋谦虚地回应道：“周校长，我们都是刘家庄的一员，为家乡教育尽一份力是理所应当的。更何况，我也是一名教育工作者。”他的话语中流露出对家乡的热爱和对教育的执着，让人感到敬佩。
周校长颇为自豪地说道：“咱们刘家庄小学，能在全区挂上号是有原因的；不说别的，就这教学条件，就是区里的大多数学校是比不上的。更可况与其他的农村小学比了，绝对是蝎子粑粑—独一份的存在”。
他这话不假，五六十年代的农村小学校大部分校舍是石窑洞，有部分是砖木结构平房，还有的是利用过去旧庙宇改建而成。
一般都是土炕，上面铺有苇席，学生自带炕桌，习炕而坐，非常简陋，个别好的学校配备一些课桌和凳子。
这时侯大部分村里没有通电，晚上学生上课和教师备课都是用的煤油灯，后来用上了带罩的灯具，人称“洋灯”，照明条件得到初步改善。
这个年代农村小学校，虽校舍简陋，生活条件差，但教师忠诚党的教育事业，扎根山区教书育人，吃苦耐劳，爱岗敬业，值得敬佩。
农村里的小学教育风清气正，尊师重教在农村蔚然成风。这时村校关系、家长和老师关系、学生和老师关系十分融洽，亲如一家。
学校有困难，村里来帮忙，村里有事情，老师主动来。逢年过节，村民经常请老师到家作客