折腾出多少事，首先是学籍问题，向激川虽然是前城本地户口，但是一直在国外就读，回到国内是不能直接就转入公立高中插班的，需要先在能够接收归国接受教育的国际生源的学校恢复学籍，然后在办理转学手续。
当然向激川这个情况，十一中是直接拒收的，毕竟一来有精神疾病史，二来向激川已经有三年没上学了，和班级同学们年龄差距也比较大，又没有国内的受教育经历，收进来就是个绝对的不定时炸弹。
这事儿难不倒向家，随着十一中新实验楼项目奠基开工，向激川也获得了一个全新的身份，十一中高二文科三班的学生，毕竟这么多年没上学了，估计想再捡起来很困难，向家给的再多学校也要考虑影响，况且学理科根本没有一个班级愿意接收，只能塞进相对好上手的文科班。
这么多年在精神病院待下来，向激川暴脾气是一点没改，但是人还是长大了不少，起码知道什么时候该发火什么时候不该了。其实他也早就想开了，国内不比国外，既然回来了在有能力摆脱之前只能受制于人任人摆布，不就是回学校上学吗，这也没什么大不了的，我从精神病院里出来的我怕谁啊。
学校里的领导老师就没有这么轻松想的开了，因为向激川即将入学，高二的各位班主任们已经连续好几天开会，毕竟有向平川这个好弟弟误伤副校长珠玉在前，各位老师们对向激川简直如临大敌，怎么才能在各环节都妥善安置这个烫手山芋成了每次会议绕不开的话题。
有的老师建议就读班级单独给向激川安排一个座位，很快就被否定了，向家出钱给学校盖新大楼，向家的少爷自然是不能被区别对待的，单独的座位本身就是一种歧视，要真的这么安排，只怕大少爷还没就座，老师的饭碗就先得挪窝。
最后经过群体决策，大家一致认为还是提前给向激川找一位性格稳定包容的同学做同桌，通过结成帮扶对子帮助向激川同学逐步回归和适应校园生活，同时也可以把对普通同学的影响降到最低。可是上哪去找这样的同学呢，老师们拿着花名册把高二文科三班的学生来回掂量几十遍，最终一致认为董岑岩同学最合适，台面上的理由是虽然董同学成绩一般，但是性格沉稳，品行端正，有奉献精神，潜台词就是除了这个没爹妈管的董岑岩，其他人