地面积。”
“第二技术：粟米。”
“即各种粮食的交易折换。”
“第三技术：催分。”
“涉及分配各类资源的方法，无论文官还是武职都会用到。”
“第四技术：少广。”
“第五技术：商功。”
“……”
令史俭侃侃而谈，详细说明了全部二十一技的具体内容。
涵盖范围之广阔令人吃惊，上自天文、地理乃至星辰变化，下到农业测量、水利建设、土木工程等各种知识，无所不包。
令史俭说的非常轻松。
但在座的学习者却面色难堪，身体不住地颤动。
即便是秦长青亦感到压力巨大。
他们意识到自己之前所学都是皮毛。
然而，当令史俭提及日月星辰变化时，几乎所有学科都涉及了，使得内容显得繁重。
令史俭并不关注他们在座者的感受，转身书写下了“方田”二字。
接着展示了一例题。
‘若一方块地块，其宽十五步，长十六步，求该地块之面积几何？’
随即便开始了正常的一天讲学工作。
秦长青等人迅速在案桌上摆放算筹跟随学习。虽然令史俭没有布置太过复杂的练习，但他们仍感有些吃力。
秦长青摆弄着一阵算筹后，不由得抱怨不已，
“唉！”
“总有一天我要弄出纸来才行，否则整天折腾这些东西，迟早会让我抓狂。真是累人。”
“再加上这个复杂的除法规则！”
“连微积分我都理解过，这应该不至于难住我。”
学室内鸦雀无声。
令史俭解析了多个示例题后给他们留了个思考题。他则一边翻阅着竹简，偶尔取出算筹摆布着，似乎对教学任务毫无投入之意。
尽管如此。
众人都觉得这堂课十分漫长。
终于，在下课的钟声响后，众人都深深地松了口气。
令史俭毫不犹豫，在钟声落下的那一刻收拾完讲义便离开，丝毫不拖泥带水。
走得极为果断。
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