皇……
把北大那边负责保障的学生们累的呀，从早到晚不间断的烧水续杯，生怕一个不留神，再脱水了一两仨四五六七八九十个……
一番犹如战场般的雄辩、争论和混战后，大名单总算基本确定了。
然而，这还只是个开始。
还要对入选的文，进行一些必要的细微的优化和微调。
这个过程中，哪些文字能动，哪些文字不能动。能动的又该怎样动……又把北大那边负责保障的学生们累的呀，从早到晚的烧水续杯，生怕一个不留神，再脱水了一两仨四……
修改和微调后，还得释义和释意。
教材嘛，不止要让学生们看到精挑细选出来的文，更重要的是要让学生们“读懂”。
比如，某树人先生的《秋夜》。
没错，就是那个“一株是枣树，还有一株也是枣树”。
我嘞个豆儿，只“研究”和“讨论”出来的主流观点，就有三种含义。
又是给读者以舒缓、悠长之感。又是什么缓慢而优雅，让相对无力的文字更具韧性。还特你娘的能让读者感到意外，加深阅读感。
这……也还算……说的过去……吧。
毕竟文字写出来就是让人看得，大家各有各的理解很正常。
可那两棵树象征着与黑暗势力斗争的勇者，仅有两株说明了当时情形之危……这，是真的牛13！
还有说那是日文语法，翻译过去后则颇！为！自！然！
要是某树人先生掀开棺材板爬出来，咱也不知道是会笑着给那老孙子点个赞。还是把那货结合这个结合那个总结出来的sll dog feces撕碎了，拍他那张老脸上，再狠狠的甩几个大逼斗……
清华土木系的一小子，借着过北大那边送材料的机会短暂的观摩了一阵。
回来后偷偷评价：“文人要脸的时候，是真特娘的要脸。文人不要脸的时候，是真特娘的……咳~”
学生们不知道，编纂组里某位年轻的工程师，耳神儿变态的好。他们窃窃私语的讨论，全被那个貌似在认真翻译外文资料的货听去了。
而且，静极思动，心里那个刺挠呀……
半个小时后