字是老师的字，这做法也符合他的性格。
语文老师，50多岁，说话非常风趣。
哈哈～姜哲的同位儿倪玥，看到姜哲作文本上的一连串文字，忍俊不禁。
上午两节，都是语文课。
语文老师看到班里大部分学生已经回学校上课，没有讲作文，而是先给大家提振信心。
“回来晚的同学，也别着急，虽然你们出去几个月的时间，但是，这段时间里，普通文科班儿的学生，浪费了不少时间。
咱们级部的两个文科班儿，这几个月的时间背诵古诗词，背过一大堆的东西，结果接到通知，那些古诗词～今年～不考了。
白～费～劲。”
他拿腔拿调的最后一句，让几个学生们笑出声来。
给学生鼓足干劲后，开始讲评作文。
语文老师性格开朗，早年曾经在西北，西南不同的地区教书，见多识广。他讲课的时候经常妙语连珠，很受欢迎。
“……哦～反弹琵琶是个好办法，的确有人用这办法拿过高分儿，但是，如果你的水平不够，建议你老老实实的起承转合……”
“……这位同学举这么多的例子，也是光着鼙鼓坐搓衣板儿。但是～太啰嗦。”
老师发现学生都很疑惑，“光着鼙鼓坐搓衣板儿，不知道什么意思？”
学生们期待等答案。
老师揭晓答案：“有一腚（定）道行。”
哈哈～学生开始哄笑。
语文老师在辅导高三学生复习的时候，喜欢猜题，特别是作文。
姜哲记得，老师最后要求学生练四篇作文，每一篇都是反复修改。
高考题结束后，老师给学生分析，练过的四篇文章中，有一篇略加改动，就可以用。
姜哲已经记不清是哪一篇作文，但对这件事有印象，所以这几篇作文还真得按要求认真对待。
午饭时间，姜哲今天没有带饭，选择到外面的饭馆吃饭。
饭后，他刚回教室，就听到有同学招呼：“姜哲，你的一张合格证到了，你去问一问吧。”
“好，谢谢。”姜哲不急不慢的走向林主任办公室。
林主