谨慎，让整幅画更有传统韵味。
姜哲等画面干燥，颜色和墨色稳定下来，就根据构图，落款盖印。
他把新画和上一幅作品挂起来，进行比较。
从整体看，新作品的造型和笔墨韵味，超过上一幅作品。新作的笔墨，能恰当的表现人物的神态，而上一幅作品，因为种种原因，只注重表现人物的造型。
他从这次创作过程中，体验到如何提升人物造型所折射的美感。
收此启发，姜哲对自己以后创作肖像画，有了新的想法。
接下来的一周，他把大部分精力，用来创作人物素描。
因为新技能和新思路的影响，他开始对自己的作品进行局部调整。虽然调整的部位不多，但引起楚老师的关注。
楚老师询问姜哲改动画面的原因。在他看来，这些位置原本画的挺好。
姜哲说出自己对造型的思考：“我想把衣服的明暗比对减弱一些，另外，手臂动作调整一下，会更自然……”
楚老师听了他的理由，思索良久，点了点头：“可以，按照你的想法可以改改试试，这个时候多做点实验，没有问题。”
姜哲重新改动画面的举动，让班里部分同学开始受到影响。
楚老师及时制止这几个学生，要求除非画不下去，否则不能重画。
素描人物课的第三周，姜哲收到汪真的报喜电话。省美术年展上，姜哲的作品获得水彩画二等奖。
有了之前的获奖消息做铺垫，姜哲获知喜讯，表现得很平静。
汪真知道姜哲在想什么：“你别觉得二等奖不算什么。历年的省美术年展中，咱们滨海的画家，获得二等奖的人并不多。你的成绩已经很突出。”
姜哲听到汪真说的很直白，也就直接问道：“获一等奖的有谁？”
汪真说道：“水彩组，你获得二等奖，已经是滨海画家中，成绩最好的。有位画家获得国画组一等奖，人家是国家画院的特约画家。你可别和人家比。”
“明白了，能拿到这个成绩，还要谢谢你的安排。”
“咱们之间就别客气了，我尽快回去，把证书带给你。”
姜哲答应一声，准备结束通话。