此时，一位研究生过来找严老师。
等班长离开，研究生说道：“老师，我刚才来过，您现在越来越会调动情绪。我看好多学生走出去的时候，特别兴奋。”
严老师笑而不语。
研究生继续说道：“我想起第一次听您讲课，听的时候觉得很明白，但到了自己动笔的时候，似乎又糊涂了。”
严老师说道：“限于天赋，真正能找对路的人，并不多。”
姜哲走向图书馆途中，付敏和牟星，以及另外两位同学，陆续赶过来。
几人边走边议论。
付敏说道：“我听课的时候，觉得很明白，但是离开教室之后，突然又糊涂了。不知道要画什么？”
姜哲也有同感。离开气氛热烈的课堂，很多人逐渐冷静的下来。严老师的课，让人听的过瘾，但是，最终还是要创作。
去图书馆也只是寻找灵感，不能模仿。很多画家始终没有找到合适的创作方向，所以画家当中才有那么多奇奇怪怪的现象和作品。
同行的一位同学说：“我听的时候很明白，但现在感觉更糊涂。以前不管是模仿还是怎么创作，都有方向，现在……”
牟星也表达了类似的观点。
姜哲说道：“冷静一会儿，去看看书。创新，不一定把自己的基础全扔掉。如果不行，咱们就当缝合怪。把两个甚至三个流派的东西融合到一起。”
他是这么说的，也是这么想的。历史上有很多画家，就是这样成功的。
来到图书馆，几人分头寻找自己想看的画册。
姜哲找到法国印象派画家的画册，开始翻阅学习。
这一节课的课题是研究色彩。严老师是从印象派开始，讲述色彩。此外，姜哲在巴黎时，看过一些印象派画家的作品，还有印象。所以，他想学习这批画家对色彩的变革方式。
姜哲始终记得，情感表达的重要，所以，尽可能找与自己和生活接近的题材。最终，找到毕沙罗一幅作品——蒙马特大街。
表现当代都市的题材，与他的生活接近。他研究这幅画的创作背景与画面细节，试图找到适合自己的方法。
毕沙罗以蒙马特大街为素材，创作了十几幅作品，